Esta formación para docentes se enfoca en proporcionar una comprensión fundamental de los conceptos y aplicaciones de la IA, de manera que se analizan las potencialidades y los riesgos de la IA en el desarrollo de las competencias emocionales del estudiante de Primaria.
El ciberacoso o acoso cibernético (derivado del término en inglés cyberbullying), también denominado acoso virtual, es el uso de medios digitales para molestar o acosar a una o varias personas mediante ataques personales o divulgación de información personal o falsa.
En el momento que un niño o una niña es escolarizado, su familia también está presente en la escuela. Cada niño y cada niña trae consigo un bagaje cultural y social que va a condicionar su forma de ser y de comportarse, ya que el núcleo familiar constituye el primer círculo de relaciones personales, sociales y de aprendizaje.
La gestión del aula es un esfuerzo por utilizar el potencial de la clase existente de la manera más óptima posible para apoyar el proceso de interacción educativa para lograr los objetivos de aprendizaje.
Los dispositivos digitales en el ámbito educativo tratan mucha información sin una separación clara entre el ámbito estrictamente educativo y la esfera privada de los usuarios. Una parte de los datos que se tratan son generados por el mismo usuario en la interacción con los servicios docentes y en el ámbito personal.
En este curso profundizaremos en el valor del juego libre y en cómo las provocaciones pueden ofrecer entornos estimulantes y seguros para los niños de 0 a 3 años.
Aprenderemos a diseñar espacios y propuestas que favorezcan la exploración, la autonomía y la curiosidad natural, seleccionando materiales adecuados a esta etapa.
Se van a analizar las medidas ordinarias y especificas recogidas en la Orden EDU/1152 de 2010 y su aplicación práctica en los centros educativos.
Las matemáticas manipulativas radica en su capacidad para facilitar la comprensión de conceptos matemáticos de manera tangible y dinámica. Estos materiales permiten a los estudiantes interactuar físicamente con los conceptos, lo que fomenta un aprendizaje más profundo y duradero.
La disciplina positiva en el aula es una metodología pedagógica orientada a educar, enseñar y guiar al alumnado desde el punto de vista de la comprensión, el respeto y la empatía. Aplicada en escuelas, enseña a los educadores la importancia de sentirse valioso y fomentar el sentimiento de pertenencia en los niños/as.
Se ha demostrado que la exposición temprana a la música puede tener un impacto positivo en el desarrollo cerebral. La música es una herramienta clave en la educación infantil ya que contribuye al desarrollo integral de los niños. La música les permite expresar sus emociones, fomenta su desarrollo cognitivo, potencia su lenguaje y comunicación y promueve su desarrollo motor.
En esta formación nos centraremos en educar con inteligencia emocional. Sabemos que el cerebro trabaja con la inteligencia racional y en una gran proporción con inteligencia emocional. Para ello veremos en esta formación las bases, recursos y herramientas para poderlo llevar a cabo.
Las funciones ejecutivas en educación primaria son capacidades que permiten canalizar la información, planificar, tomar decisiones y controlar las emociones.
El objetivo de los protocolos en los centros escolares se centra en dar respuesta a las situaciones que pudieran darse en el ámbito de la convivencia escolar
Conocer el fichero automatizado de los datos de carácter personal relativo al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en Castilla y León, denominado ATDI.
Transforma el aprendizaje en juego. La gamificación es un método que incorpora al ámbito educativo una enseñanza basada en juegos y recompensas, los estudiantes mejoran su aprendizaje con diversión.
El cáncer infantil y sus largos tratamientos impiden la asistencia escolar durante un periodo prolongado de tiempo lo que conlleva una atención y apoyo educativo del menor.
Utilizar los recursos que permitan atender a la pluralidad existente en las aulas, como las recogidas en la Orden EDU/1152/2010, sobre las ACS.
Es importante conocer las dificultades de lenguaje y comunicación pero también que vayan acompañadas de una buena evaluación para realizar un mejor diagnóstico.
Facilitar la prevención, detección y atención temprana de adolescentes con conductas autolesivas y de riesgo de suicidio en el ámbito escolar.
Webinar sobre educación especial. Planes de refuerzo, recuperación y enriquecimiento. ATDI, recursos, evaluación y promoción acnees
