Descripción
Compartir el aula con un compañero o un auxiliar de conversación puede aportar muchos beneficios al desarrollo lingüístico y cognitivo de los alumnos, aunque no siempre es fácil. Este curso contribuye a maximizar esta experiencia seleccionando los recursos, herramientas y prácticas docentes más efectivos para conseguir una mayor interacción en el aula.
Objetivos
- Descubrir y aprovechar el potencial del Co-Teaching con un auxiliar lingüístico para maximizar la efectividad del tiempo en el aula.
- Aprender una metodología de trabajo cooperativa que puede revertir en un cambio estructural del centro.
- Descubrir diferentes modelos de Co-teaching.
- Aprender a maximizar las habilidades y las destrezas personales de los auxiliares de conversación.
- Aumentar la interacción en lengua extranjera en un aula con diversidad de niveles.
Contenidos
Módulo 1: Contexto, beneficios y roles de los auxiliares de conversación
- Examinar los roles y responsabilidades de los auxiliares de conversación en los centros y las aulas.
- Conocer el trasfondo y los beneficios del Co-teaching.
Módulo 2: Modelos de Co-Teaching
- Definir y examinar los modelos de Co-teaching.
- Argumentar las ventajas y desventajas de los modelos de Co-teaching.
- Considerar y argumentar qué NO hacer en una situación de Co-teaching.
- Revisar cómo aplicar los modelos de Co-teaching a los auxiliares de conversación.
Módulo 3: Gestión de las relaciones en los contextos de Co-teaching
- Considerar cómo gestionar una situación de Co-teaching.
- Aprender a fomentar relaciones colaborativas con el co-teacher o auxiliar de conversación.
- Aprender a utilizar estrategias de coaching para mejorar la comunicación.
Módulo 4: Objetivos y estrategias en Co-teaching
- Aprender a poner objetivos al equipo docente.
- Aprender a aplicar diferentes estrategias en el programa de auxiliares de conversación.
Módulo 5: Evaluación en el contexto de Co-teaching
- Revisar las habilidades con las que cuentan los auxiliares de conversación como un recurso más de la evaluación.
- Crear checklists y rúbricas para la evaluación de las habilidades lingüísticas.
Modalidad
100% online asíncrono
Destinatarios
Profesorado de inglés o que imparta su asignatura en este idioma, de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
Duración
15 horas
Créditos
1,5
Fecha de inicio
14 de marzo de 2022
Fecha fin
29 de abril de 2022
Matrícula
86,9 euros profesorado de centros asociados a Escuelas Católicas de Castilla y León.
Más información
Ana Isabel Gómez Corbella. Departamento de Innovación Educativa de Escuelas Católicas de CyL.
Inscripción