- El encuentro se ofrece, un año más, como espacio de colaboración y reunión para profesionales, equipos directivos y expertos del sector con el fin de generar charlas inspiradoras y una actualización constante del sector educativo.
- Tiscar Lara, Miguel Rebollo, Javier Monteagudo, César Poyatos, Carmen Navarro, María Comín y Gonzalo Romero serán los ponentes del Congreso.
Escuelas Católicas Castilla y León celebrará su Congreso de Innovación Educativa 2025 bajo el lema ‘Personalización e inclusión: el poder transformador de la innovación educativa’, con el objetivo de explorar cómo la inteligencia artificial y otras herramientas digitales pueden transformar la educación desde una perspectiva humanista.
En un mundo educativo en constante transformación, Escuelas Católicas Castilla y León prepara este congreso con el fin de convertirlo en un espacio de inspiración, formación y diálogo. El foco estará puesto en cómo aprovechar el potencial de la tecnología, especialmente de la inteligencia artificial, para diseñar entornos de aprendizaje personalizados que se adapten al ritmo, estilo y necesidades de cada estudiante, sin dejar de lado su bienestar emocional, social y espiritual.
El encuentro tendrá lugar el viernes 21 de noviembre de 2025 en las Cortes de Castilla y León (Valladolid), y reunirá a equipos directivos y docentes interesados en liderar el cambio educativo desde un enfoque integral, inclusivo y basado en los valores del humanismo cristiano.
La inscripción ya está abierta y disponible en la página web oficial del Congreso, organizado gracias a la colaboración de diferentes empresas e instituciones con las que Escuelas Católicas Castilla y León mantiene una relación afianzada como Activa – Gestión de actividades extraescolares y formativa; UMAS Mutua de seguros y la editorial Edebé.
Una tecnología que pone en el centro a la persona
El Congreso plantea cómo las herramientas digitales pueden ayudar a crear itinerarios de aprendizaje flexibles y accesibles, fomentando así una verdadera inclusión educativa. Se analizará también el papel de la tecnología en el acompañamiento emocional del alumnado y qué herramientas o metodologías llevar a cabo para reforzar la dimensión espiritual en un contexto cada vez más digitalizado, sin perder de vista los valores que fundamentan el modelo educativo de los centros escolares de Escuelas Católicas Castilla y León.
Además, el Congreso se centrará en el papel esencial que ejerce el docente como guía para el alumnado, destacando la importancia de su vocación, formación y acompañamiento para integrar eficazmente las tecnologías emergentes en el aula.
Metodologías innovadoras
Entre los contenidos del Congreso se tratará la gamificación adaptativa, el uso de Learning Analytics y experiencias educativas con realidad virtual y aumentada, que ofrecen nuevas formas de motivar e incluir a todos los estudiantes.
Asimismo, se reflexionará sobre cómo formar en valores en la era digital, cómo integrar la inteligencia artificial de forma ética y pedagógica, y cómo construir una escuela centrada en la persona, comprometida con una sociedad más justa y solidaria.
Todo ello desde el punto de vista y los conocimientos de expertos en el sector
Tiscar Lara: “La revolución silenciosa: educación personalizada y el futuro inclusivo”
Directora de Transformación y Comunicación Digital del Instituto Cervantes. Como profesional, lleva más de 25 años dedicada a la gestión, la enseñanza y la investigación en el ámbito de la tecnología, la educación y la comunicación digital. Anteriormente, fue Directora de Comunicación y Marketing y Vicedecana de Cultura Digital de la Escuela de Organización Industrial, además de profesora en la Universidad Carlos III de Madrid.
Doctora en Periodismo y Máster en ELE Instituto Cervantes-UIMP, cuenta con varios postgrados en el ámbito digital y ha desarrollado su carrera académica como Visiting Scholar en la Universidad de Harvard y como Special Reader en el New Media Lab de la Universidad de Los Ángeles en California (UCLA).
En su faceta divulgativa, Tíscar Lara es ponente habitual en foros sobre la interrelación entre tecnología, educación, cultura y comunicación y ha publicado numerosos artículos científicos y colaboraciones en libros especializados. Fue una de las primeras mujeres en publicar un blog profesional en español en 2003 y ha sido galardonada con varios reconocimientos por diversos rankings de internet.
César Poyatos: “Herramientas y estrategias para personalizar el aprendizaje con tecnología”
Profesor de Tecnología Educativa en el departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) desde 2017. Doctor en Educación UAM. Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación UAM. Ha sido asesor pedagógico en Escuelas Católicas. También, profesor de Educación Secundaria Obligatoria durante 15 cursos impartiendo TPR (Tecnología, Programación y Robótica) y TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
Además, suma nueve Premios Fundación Telefónica de Innovación Educativa. Ha sido reconocido con las máximas distinciones para docentes de Microsoft, Apple y Google: Microsoft Innovative Educator (MIE) Expert, Apple Distinguished Educator (ADE) y Google Innovator.Su actual línea de investigación se centra en el uso educativo de la inteligencia artificial.
Miguel Rebollo: “Educación inclusiva y tecnología: de la accesibilidad a la equidad”
Miguel Rebollo es Dr En Inteligencia Artificial por la Univ Politécnica de Valencia y Dr en Sistemas Complejos por la Univ. Politécnica de Madrid. Actualmente es Profesor Titular de Universidad en la UPV. Su investigación se centra en el área de la inteligencia artificial. Es el responsable de un equipo de innovación educativa desde los inicios de ese programa en la UPV, formado por un equipo interdisciplinar centrado en el uso de la tecnología en el aula.
Durante este tiempo ha dirigido varios proyectos de innovación educativa relacionado con el uso de las redes sociales, las narrativas transmedia y, en la actualidad, el uso de la ciencia ficción para trabajar los ODS y mejorar la expresión escrita del alumnado. Ha participado en otros proyectos relacionados con el aprendizaje permanente o el aprendizaje-servicio.
Carmen Navarro Ramírez: “Analítica del aprendizaje: cómo la IA y el big data transforman la educación”
Carmen Navarro Ramírez. LDA. Ciencias Físicas. Comenzó su andadura profesional en la empresa Hewlett Packard. Desde septiembre de 2003 es Coordinadora TIC y profesora de proyectos STEAM en la etapa de secundaria en el Colegio Nazaret Oporto. Es además coautora y formadora del curso “Con TEAM hay STEAM” (vídeo presentación), base de la formación de centros STEM de la Comunidad de Madrid, y autora y formadora del curso “Big Data en Proyectos STEAM” que se imparte de manera presencial/ semipresencial/online en centros de formación del profesorado de la Xunta de Galicia (Santiago y Pontevedra), La Rioja, Comunidad de Madrid.
Ha participado como ponente en distintos foros y congresos educativos (Scientix, CNAIC, EducaixaTalks (aprendizaje colaborativo), Congreso Pluma y Arroba) y quedó finalista en el Desafío Aporta 2020 “El valor del dato en la educación”. Ha dinamizado diferentes proyectos escolares de emprendimiento social con gran éxito y recorrido en certámenes externos. Su experiencia de aprendizaje “PROMPT: de menor quiero ser inteligente” ha sido seleccionada como una de las 35 experiencias educativas innovadoras para presentar en SIMO Educación 2023.
Actualmente realiza formación y acompañamiento a centros docentes en el marco de la Convocatoria Educaixa.
Javier Monteagudo: “Analítica del aprendizaje: cómo la IA y el big data transforman la educación”
Maestro de Educación Musical en el CEIP Manuel Bartolomé Cossío de Madrid, donde impulsa metodologías activas, aprendizaje basado en proyectos y el uso pedagógico de la tecnología.
Ha sido responsable de formación en el CRIF Las Acacias, organismo encargado de los planes de formación del profesorado de la Comunidad de Madrid y ha colaborado con instituciones como INTEF, CITA o UIMP. Como músico, ha editado varios discos con agrupaciones en las que participa. Además, es miembro de la asociación aulaBLOG.
María Comín y Gonzalo Romero: “Herramientas digitales al servicio de la personalización del aprendizaje y la inclusión”
María Comín es directora de Educación Preuniversitaria en Microsoft y Gonzalo Romero es Head of Education Iberia de Google
En el Congreso, darán a conocer herramientas y recursos digitales de fácil implantación que permiten a los docentes atender la diversidad, adaptar los ritmos y estilos de aprendizaje, y fomentar la participación de todo el alumnado.
En esta sesión compartida, dos referentes del ámbito educativo y tecnológico —Microsoft y Google— mostrarán cómo las herramientas digitales que ya están al alcance de los centros pueden convertirse en verdaderos aliados para avanzar hacia una educación más personalizada, inclusiva y transformadora. Desde entornos de aprendizaje accesibles hasta soluciones de inteligencia artificial, analítica y colaboración, presentarán propuestas concretas que ponen la tecnología al servicio de la equidad y la mejora educativa.
