
El Premio de Buenas Prácticas Docentes de Innovación Educativa 2023 de Escuelas Católicas Castilla y León reconoce la labor de centros educativos y docentes en el desarrollo de métodos innovadores que mejoran el aprendizaje de los alumnos.
Los tres proyectos finalistas son: “Al pan, pan”, del Colegio Santa Teresa (León); “Via Criminis”, del Colegio La Milagrosa (Salamanca); y “El Museo de las Emociones”, del Colegio Marista San José (León). El ganador se conocerá el próximo 11 de mayo durante la Jornada de Intercambio de Buenas Prácticas Docentes que acoge la UEMC.
Escuelas Católicas Castilla y León ha dado a conocer los finalistas del Premio de Buenas Prácticas Docentes de Innovación Educativa 2023, concurso anual que, en colaboración con la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) de Valladolid, reconoce la labor de centros educativos en el desarrollo de métodos, experiencias y temáticas innovadoras para la mejora de la formación de los alumnos. El proyecto ganador de este premio se conocerá durante la celebración de la XIII Jornada de Intercambio de Buenas Prácticas Docentes, un evento que se celebrará el próximo 11 de mayo de 2023 en la UEMC, a las 16.30 horas.
Este premio dirigido a docentes de centros pertenecientes a la red de Escuelas Católicas Castilla y León tiene como objetivo incentivar la puesta en marcha de proyectos innovadores en las aulas, relacionados con la formación profesional, el fomento de la cultura emprendedora, las enseñanzas artísticas, la música, los idiomas, el desarrollo emocional y social, el trabajo en valores o los planes de convivencia. El primer premio está dotado con 1.000 euros, el segundo con 750 euros y el tercero 500 euros.
Los tres proyectos finalistas de esta edición son: “Al pan, pan”, del Colegio Santa Teresa (León); “Via Criminis”, del Colegio La Milagrosa (Salamanca); y “El Museo de las Emociones”, del Colegio Marista San José (León). El ganador final se conocerá el próximo 11 de mayo durante la Jornada de Intercambio de Buenas Prácticas Docentes que se celebrará en la UEMC.
Esta jornada tiene como objetivo reunir a docentes de Escuelas Católicas y alumnos de la UEMC para compartir experiencias y estrategias pedagógicas exitosas y fomentar así la colaboración y el aprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza.
La Jornada de intercambio de Buenas Prácticas Docentes de Innovación Educativa es un evento con inscripción gratuita en el que se presentarán los trabajos finalistas del premio y se desvelará el proyecto ganador. Además, la jornada se complementa con la intervención de alumnos del Master Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de idiomas de la UEMC. También se presentará un último proyecto educativo premiado, mención del jurado de profesores noveles de la UEMC.
PROYECTOS FINALISTAS
“Al pan, pan”, del Colegio Santa Teresa (León), autor: Luz María Santamarta Lozano. Este proyecto ha sido premiado por su innovación y fomento de la cultura emprendedora. La autora de esta actividad busca extender la importancia que el pan ha tenido y tiene en el desarrollo de nuestra sociedad. Para ello, la creadora analiza junto a sus alumnos su procedencia y elaboración, sin perder de vista el significado sentimental que puede llegar a tener y las representaciones que el alimento adquiere en otros ámbitos como el arte o la literatura. Todo ello motivado por la propia pregunta de los estudiantes durante la pandemia cuando los supermercados carecían de harina para poder hacer pan.
Además, Al pan, pan se acerca a la Agenda 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para el desarrollo a través de un modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Diseño Universal de Aprendizaje y el Cubing, otorgando a los alumnos varias perspectivas problemáticas a las que tendrán que dar respuesta con la creación de mapas y carteles, juegos y encuestas o libros de recetas y podcast centrados en el alimento.
Hay que destacar que, para Al pan, pan, los alumnos han trabajado dentro del proyecto eTwinning, comunidad de centros educativos europeos que se comunican y colaboran entre sí para el desarrollo de proyectos. Por ello, los alumnos de entre 12 y 16 años del centro Santa Teresa de León enriquecieron su aprendizaje investigando en grupos internacionales con otros alumnos de Italia y Rumanía, lo que generó habilidades de evaluación a otros compañeros de clase, negociación y convicción y superación de conflictos.
“Via Criminis”, del Colegio La Milagrosa (Salamanca), autor: Roy Páramo de Llano. Este proyecto ha sido premiado por sus métodos innovadores que fomentan la participación de los alumnos en metodologías activas y cooperativas y facilitan el aprendizaje y el acceso a la cultura. La actividad pertenece a la modalidad de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con un enfoque Aprendizaje-Servicio (ApS) en la que se desarrollan metodologías activas, basadas en el trabajo gamificado y la diversión, con el fin de aprender más sobre el ámbito de la Literatura de una manera más atractiva para el estudiante.
Via Criminis es un escape room que engloba cinco juegos escenificados en la ciudad de Salamanca a través de los que, el jugador o alumno, conocerá más sobre el mundo literario; de autores como José de Espronceda, Emilia Pardo Bazán, Miguel de Unamuno, Federico García Lorca y Carmen Martín Gaite, resolviendo enigmas que encierra el patrimonio artístico y cultural salmantino.
El proyecto logra aumentar la motivación de sus alumnos caminando por didácticas de aprendizaje que enriquecen el conocimiento y la formación de alumnos de 4º de ESO, apoyándose en el trabajo en equipo conjunto en el aula para la creación del juego interactivo que finaliza en el producto final, el Via Criminis, expuesto a la sociedad como propuesta de ocio cultural. No en vano, a pesar de estar enfocado en el alumnado, el proyecto se abre gratuitamente a cualquier persona con ganas de saber más sobre Salamanca y sus autores mediante la resolución de enigmas para evitar una serie de asesinatos vinculados a sus obras, el contexto histórico y las corrientes literarias, situando a la ciudad como “tablero del juego”.
“El Museo de las Emociones”, del Colegio Marista San José (León). Autores: Jesús César Antolín, Mária de la O González, Judith Alonso, Víctor Córdoba, Carlos Pérez y María Aranzazu Revuelta. Este proyecto ha sido premiado por fomentar el desarrollo emocional y social dentro del aula. Los problemas de salud mental en los jóvenes se han convertido en una preocupación de los centros educativos. Por ello, el centro leonés ha puesto el foco en este tema gracias al proyecto El Museo de las Emociones.
A través de una novedosa e interactiva página web a disposición del usuario, el alumno o agente educativo, así como cualquier persona que quiera probar la actividad, podrá ir navegando por las pinturas recolectadas digitalmente y dar con los indicios de la solución a sus problemas o preocupaciones a través de cuentos, refranes o consejos de expertos del ámbito psicológico o psiquiátrico.
La tristeza, ansiedad, soledad, el egoísmo, la debilidad, la desilusión o la soberbia son algunos de los espacios que el alumno puede recorrer dentro de El Museo de las Emociones. Además, y con esta amable atención puesta en los jóvenes que visiten el proyecto, cada emoción recogida también es relacionada con famosos que, pueden llegar a ser un referente para los alumnos; con lo que, de esta manera, el centro visibiliza ciertos problemas como la depresión o ansiedad y consigue que los chicos vean que “no están solos”, eliminando los estigmas de la sociedad hacia el tema.