Resumen 28 noviembre

Resumen 28 noviembre

20 Minutos

Escuelas Católicas de CyL anima a sus centros a aplicar la innovación y las TIC en procesos de enseñanza

Escuelas Católicas Castilla y León ha animado a la aplicación en sus centros de la innovación y las TIC en sus procesos de enseñanza en el marco de un Congreso que ha celebrado en Valladolid en el que se han abordado diferentes temas a través de ponencias sobre las herramientas educativas de Google, la innovación desde el aula, y el reto tecnológico de la dirección escolar.

La novena edición del Congreso TIC en Educación, que se ha celebrado en el Palacio de Congresos Conde Ansúrez, se ha cerrado en la tarde de este sábado con la lectura de las conclusiones obtenidas tras dos días llenos de charlas, ponencias y talleres sobre innovación educativa y nuevas tecnologías. Unos 250 docentes, profesionales y directivos de centros educativos de la región se dieron cita en este evento organizado por Escuelas Católicas Castilla y León que ha permitido acercar a los participantes las últimas tendencias TIC aplicadas a la educación. Han sido cuatro conferencias principales y veinte talleres con 23 ponentes lo que han conformado este congreso que ha tenido como lema ‘Del BIC al TIC. Las TIC al servicio de la innovación educativa’.

Escuelas Católicas

Escuelas Católicas Castilla y León promueve la aplicación en sus centros de la innovación y las TIC en sus procesos de enseñanza

La novena edición del Congreso TIC en Educación, que se ha celebrado este fin de semana en el Palacio de Congresos Conde Ansúrez de Valladolid, se cerró esta tarde con la lectura de las conclusiones obtenidas tras dos días llenos de charlas, ponencias y talleres sobre innovación educativa y nuevas tecnologías. Unos 250 docentes, profesionales y directivos de centros educativos de la región se dieron cita en este evento organizado por Escuelas Católicas Castilla y León que ha permitido acercar a los participantes las últimas tendencias TIC aplicadas a la educación.

Han sido cuatro conferencias principales y veinte talleres con 23 ponentes lo que han conformado este congreso que ha tenido como lema ‘Del BIC al TIC. Las TIC al servicio de la innovación educativa’.

Uno de los momentos más interesantes llegó hoy con la ponencia sobre las herramientas de Google para transformar la educación. Marc Sanz López, responsable de Educación de Google para España y sur de Europa fue su protagonista. “Desde Google queríamos resolver varias necesidades en la educación, y utilizamos para ello tanto nuestras herramientas de G Suite, antes Google Apps, como los dispositivos como Chromebook, con las que ganamos en velocidad, seguridad, sencillez y escala”, explicaba Sanz López.

Más tarde, Ismael Pantaleón habló en su ponencia ‘Innovar desde el pupitre. Diseño centrado en las personas’, conferencia de Ismael Pantaleón, sobre innovación educativa, pero con un diseño centrado en las personas y no en las herramientas. “Innovar no es solo acumular herramientas como pizarras digitales. Las tabletas no hacen magia hay que saber qué hacer con ellas, por qué y cómo hacerlas”, explicó Pantaléon.  “Innovar es hacer cosas nuevas que requieren un proceso de aprendizaje que nos facilite el desarrollo de esas nuevas ideas gracias a tener un método, un conocimiento, los recursos, el ambiente adecuado… Otro elemento que puede ayudar a la innovación es la creatividad o la alineación del equipo docente”.

RTVCyL

Las nuevas tecnologías al servicio de la educación

Es lo que pretende el Congreso que está celebrando Escuelas Católicas de Castilla y León este fin de semana. Uno de los principales retos es que los más pequeños hagan un uso responsable de los dispositivos digitales. Se calcula que más del 95 por ciento de los colegios españoles cuenta ya con algún tipo de tecnología.

Información

Escuelas Católicas de CyL anima a sus centros a aplicar la innovación y las TIC en procesos de enseñanza

Escuelas Católicas Castilla y León ha animado a la aplicación en sus centros de la innovación y las TIC en sus procesos de enseñanza en el marco de un Congreso que ha celebrado en Valladolid en el que se han abordado diferentes temas a través de ponencias sobre las herramientas educativas de Google, la innovación desde el aula, y el reto tecnológico de la dirección escolar.

La novena edición del Congreso TIC en Educación, que se ha celebrado en el Palacio de Congresos Conde Ansúrez, se ha cerrado en la tarde de este sábado con la lectura de las conclusiones obtenidas tras dos días llenos de charlas, ponencias y talleres sobre innovación educativa y nuevas tecnologías.

Unos 250 docentes, profesionales y directivos de centros educativos de la región se dieron cita en este evento organizado por Escuelas Católicas Castilla y León que ha permitido acercar a los participantes las últimas tendencias TIC aplicadas a la educación.

Han sido cuatro conferencias principales y veinte talleres con 23 ponentes lo que han conformado este congreso que ha tenido como lema ‘Del BIC al TIC. Las TIC al servicio de la innovación educativa’.

Europa Press

Escuelas Católicas de CyL anima a sus centros a aplicar la innovación y las TIC en procesos de enseñanza

Escuelas Católicas Castilla y León ha animado a la aplicación en sus centros de la innovación y las TIC en sus procesos de enseñanza en el marco de un Congreso que ha celebrado en Valladolid en el que se han abordado diferentes temas a través de ponencias sobre las herramientas educativas de Google, la innovación desde el aula, y el reto tecnológico de la dirección escolar.

La novena edición del Congreso TIC en Educación, que se ha celebrado en el Palacio de Congresos Conde Ansúrez, se ha cerrado en la tarde de este sábado con la lectura de las conclusiones obtenidas tras dos días llenos de charlas, ponencias y talleres sobre innovación educativa y nuevas tecnologías. Unos 250 docentes, profesionales y directivos de centros educativos de la región se dieron cita en este evento organizado por Escuelas Católicas Castilla y León que ha permitido acercar a los participantes las últimas tendencias TIC aplicadas a la educación. Han sido cuatro conferencias principales y veinte talleres con 23 ponentes lo que han conformado este congreso que ha tenido como lema ‘Del BIC al TIC. Las TIC al servicio de la innovación educativa’.

Revista CyL

Escuelas Católicas Castilla y León promueve la aplicación en sus centros de la innovación y las TIC en sus procesos de enseñanza

a novena edición del Congreso TIC en Educación, que se ha celebrado en el Palacio de Congresos Conde Ansúrez de Valladolid, se cerró con la lectura de las conclusiones obtenidas tras dos días llenos de charlas, ponencias y talleres sobre innovación educativa y nuevas tecnologías. Unos 250 docentes, profesionales y directivos de centros educativos de la región se dieron cita en este evento organizado por Escuelas Católicas Castilla y León que ha permitido acercar a los participantes las últimas tendencias TIC aplicadas a la educación.

Han sido cuatro conferencias principales y veinte talleres con 23 ponentes lo que han conformado este congreso que ha tenido como lema ‘Del BIC al TIC. Las TIC al servicio de la innovación educativa’.

Uno de los momentos más interesantes fue la ponencia sobre las herramientas de Google para transformar la educación. Marc Sanz López, responsable de Educación de Google para España y sur de Europa fue su protagonista. “Desde Google queríamos resolver varias necesidades en la educación, tanto en nuestras herramientas de G Suite, antes Google Apps, como en los dispositivos como Chromebook: velocidad, seguridad, sencillez y escala”, explicaba Sanz López.

Más tarde, Ismael Pantaleón habló en su ponencia ‘Innovar desde el pupitre. Diseño centrado en las personas’, conferencia de Ismael Pantaleón, sobre innovación educativa, pero con un diseño centrado en las personas y no en las herramientas. “Innovar no es solo acumular herramientas como pizarras digitales. Las tabletas no hacen magia hay que saber qué hacer con ellas, por qué y cómo hacerlas”, explicó Pantaléon.

La Gaceta

La Junta controlará a los concertados el precio de las excursiones escolares

La Consejería de Educación ha elaborado un proyecto de decreto para evitar que se produzcan cobros alegales a los padres de niños de colegios concertados. A raíz de algunos casos que han llegado en los últimos años al Procurador del Común, la Junta ha decidido redactar por primera vez una norma autonómica que obligará a los colegios privados con los que tiene firmado un concierto a solicitar la aprobación de la administración a los precios que pongan a las actividades escolares complementarias, como las excursiones, y a los servicios complementarios. Además, el borrador también expresa que los centros no pueden en ningún momento pedir, ni siquiera utilizando la palabra voluntaria, cuotas para sostener gastos de funcionamiento del centro.

El decreto establece que las actividades escolares complementarias, aquellas que se realizan dentro del horario escolar como pueden ser excursiones o visitas a museos, deberán contar con un precio que será autorizado por la Dirección Provincial de Educación a propuesta del consejo escolar o consejo social del centro. En el caso de los servicios complementarios, como comedor o transporte escolar, gabinete médico, iniciativas para la conciliación de la vida familiar o los servicios de comunicación digital con los padres, tanto el propio servicio como la cuota deberán ser aprobados por la administración.

Salamanca al Día

Alumnos de cultura clásica y latín de Trinitarios realizan una excursión a Mérida  

Los alumnos de cuarto de la ESO de latín y segundo de la ESO de cultura clásica del colegio Trinitarios realizaron una excursión a Mérida el pasado 17 de noviembre para conocer el legado romano en Hispania.  Visitaron el circo, el anfiteatro, el teatro y el Museo Nacional de arte romano. También vieron el Arco de Trajano y el Templo de Diana, además del Acueducto de los Milagros. Fue una visita muy interesante y enriquecedora.

Salamanca al Día

Cadena humana en el colegio San Juan Bosco contra la violencia de género

Con motivo del Día Internacional de la Violencia de Género, los alumnos del colegio San Juan Bosco han formado una gran cadena humana como símbolo de una cadena que cierre el paso a toda violencia en general y a la violencia de género en particular y una cadena de unidad para la Igualdad y contra la violencia de género

 

Salamanca al Día

Magia, música y cine para disfrutar las fiestas del Colegio Calasanz

Con motivo de las fiestas del Colegio Calasanz, este viernes los alumnos de infantil y primaria han disfrutado de un espectáculo del mago Tony Rivero.

Después, junto con el resto de estudiantes del centro, han compartido una chocolatada, un concierto y una proyección de cine. El domingo será el día grande de estas celebraciones, ya que empieza el año jubilar calasancio, por lo que habrá una misa a las 12.00 horas.

El Norte

Rey apuesta por la presencia de los productos lácteos en los comedores escolares

l Colegio de Educación de Infantil y Primaria de Valles, en Boñar, desarrolla desde hace varios cursos un proyecto global de potenciación de hábitos saludables de alimentación en el que participan un centenar de alumnos y 17 profesores. Esta iniciativa consta de los programas de ‘almuerzo saludable’ -se propone a las familias la aportación de alimentos para el recreo como lácteos, fruta, o bocadillos, eliminando los productos envasados y de bollería industrial- y el de ‘fruta y verdura’ -en el que a lo largo de tres semanas, la Consejería de Agricultura y Ganadería distribuye entre los escolares de forma gratuita peras, manzanas y fresas, incluso en forma de brochetas o zumos naturales-.

Como novedad para este curso 2016-2017, y a tras la propuesta de los ganaderos de la zona, el CEIP de Valles ha preparado desayunos a base de leche -a realizar en la hora del almuerzo- para potenciar el consumo de este producto básico, sus derivados, y su importancia en la dieta sana.

Leónnoticias

Resucitar tiempos muertos… discurriendo

Si un águila pone un huevo en la cima de un tejado con ángulos de distintos grados de inclinación, ¿para qué lado caería el huevo? Si encontramos cinco trozos de carbón, una zanahoria y un gorro tirados en el césped de un jardín y nadie los tiró allí, ¿qué explicación tiene?Hay dos esquinas en una habitación y una araña, ¿cómo puede pasar al lado opuesto por el recorrido más corto?… Sobre estas y otras cuestiones similares  deben discurrir los alumnos del IES Padre Isla en las clases del ‘Zombie time’, un proyecto de innovación educativa puesto en marcha hace casi dos años que acaba de recibir un premio de la Junta de Castilla y León.

Fue una idea del profesor Marcos García que, ayudado por sus compañeros Ramiro Arias y José Vicente Gavilanes, empezó a desarrollar esta iniciativa en enero de 2015, gracias a la financiación de la Junta. Los destinatarios, estudiantes de la ESO, de entre 12 y 16 años, que gracias a este singular proyecto ‘resucitan’ a golpe de neurona los tiempos muertos en que por un imprevisto falta algún profesor.

Para que los alumnos no pierdan esos ‘tiempos muertos’ que solían pasar haciendo tareas pendientes (y que a menudo no resultaban muy productivos), los profesores del IES Padre Isla han puesto en marcha esta idea que llenará esas horas de contenido gracias a actividades y problemas que invitan a los estudiantes a exprimir el ingenio y darle vueltas a la cabeza para buscar una solución más o menos lógica.

«La propuesta se parece mucho a las adivinanzas de toda la vida», explica el profesor Ramiro Arias, que reconoce que no siempre hay respuestas concretas, «pero de lo que se trata es de que den con la más lógica».

Leónnoticias

Cerca de 4.000 escolares participarán en una campaña municipal de teatro en lengua extranjera

El Ayuntamiento de León ha puesto en marcha un año más una campaña municipal de teatro escolar en lengua extranjera, en este caso en inglés, de la que se beneficiarán alrededor de 4.000 escolares de León y la provincia. Este tipo de campañas se iniciaron en el curso escolar 2009-2010 y desde entonces ha llegado a más de 18.000 escolares de todas las etapas educativas. Para esta actividad, el Ayuntamiento de la capital leonesa cede de forma gratuita sus instalaciones e invita a participar a empresas con experiencia en este tipo de actividades.

Este curso escolar la empresa ganadora del concurso ha sido Forum Teatre y Educación, S.L., especializada en la producción y distribución de obras de teatro íntegramente en inglés destinadas al aprendizaje de esta lengua, abarcando los distintos niveles de enseñanza de nuestro sistema educativo. Las representaciones están adaptadas a los contenidos y niveles lingüísticos de cada una de las etapas y ciclos educativos: Primaria, Secundaria, ciclos formativos y escuelas de idiomas, y tiene un coste de cuatro euros por alumno.

El Norte

«Un fracaso escolar de los niños hiperactivos es un fracaso de la sociedad»

El 6,6% de la población infantil entre 6 y 18 años sufre TDA-H y, de ellos, en el 70% prevalece el trastorno en la edad adulta. Pero, ¿cómo surge la voz de alarma? «Generalmente, en el ámbito escolar, a los seis o siete años. Antes se confunde con inmadurez. También en ocasiones es el propio pediatra quien sospecha y diagnostica. En el proceso de diagnóstico deben colaborar los padres, el colegio y todas las personas cercanas, entrenadores, profesores…», explica José Antonio Hoyos. A medida que el afectado crece, la hiperactividad (que no necesariamente aparece en todos los casos) va atemperándose, se palía y persiste el problema mayor: la dificultad de concentrarse, de planificar y de inhibir conductas inadecuadas, una disfunción que se origina en las funciones ejecutivas del cerebro.

La proliferación de afectados por este trastorno ha llevado a muchos expertos a hablar de sobrediagnóstico, confundiéndose en ocasiones a los niños movidos con hiperactivos o a los distraídos con un déficit de atención. «Yo no suelo hablar de sobrediagnóstico o infradiagnóstico. Prefiero hablar de buenos o malos diagnósticos. Yo insisto en que este trastorno tiene que afectar a todos los ámbitos de la vida, en el colegio, en casa, en las actividades extraescolares, en el deporte… Es un comportamiento generalizado», asegura.

Salamanca al Día

Alumnos y docentes del IES Fray Luis de León y del Lucía de Medrano se unen para rechazar la violencia de género

Alumnos y docentes del IES Fray Luis de León y del IES Lucía de Medrano Acto han participado este viernes en un acto conjunto contra la violencia de género, con el lema “Ante la violencia de género no te calles. No rompas la cadena”.

Los estudiantes y sus profesores han formado una cadena humana alrededor de los dos centros educativos, para concienciar y hacer visible la repulsa contra esta lacra social. “Se pretende sensibilizar y hacer patente nuestra posición ante esta situación”, explicaban los organizadores.

En el encuentro se pudieron ver carteles  de denuncia realizados por los alumnos, se leyó un manifiesto de repulsa y un alegato en favor del respeto y la dignidad de las personas, y se guardó un minuto de silencio en la explanada que une los dos institutos.

Diario de Soria

La solidaridad se extiende desde las aulas

Soria acoge durante este fin de semana el cuarto Encuentro de Docentes por el Desarrollo, una cita en la que profesores de toda la Comunidad se dan cita para reforzar el papel de la cooperación con el tercer mundo en el ámbito educativo. El secretario general de la Consejería de la Presidencia, José Manuel Herrero, inauguró ayer el encuentro organizado por la Consejería de la Presidencia y cuyo objetivo es facilitar herramientas y métodos de trabajo para impulsar, desde las aulas, una ciudadanía solidaria y comprometida, así como subrayar la importancia de la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global como elemento transformador social.

En la inauguración de estas jornadas, a las que asisten más de setenta docentes de todos los niveles educativos provenientes de diferentes puntos de la Comunidad, el secretario general de la Consejería de la Presidencia ha puesto de manifiesto que «desde la Junta de Castilla y León se entiende que, en la lucha contra la pobreza, tan importante son las intervenciones en los países empobrecidos, como los esfuerzos destinados a informar, sensibilizar y concienciar a nuestra sociedad sobre sus causas y consecuencias, sobre las relaciones desiguales entre países y, en definitiva, sobre la promoción de la solidaridad entre los ciudadanos».

El País

La Guardia Civil desarticula una banda especializada en asaltar colegios en varias comunidades

Durante el fin de semana, reventando la puerta y arrancando la alarma. Así actuaba la banda especializada en asaltar colegios e institutos a la que la Guardia Civil atribuye el robo de más de 133.000 euros en 36 centros de Galicia, Comunidad Valenciana y Castilla-La Mancha. Cuatro presuntos integrantes, dos mujeres y dos hombres de Toledo, han sido detenidos en Noia (A Coruña), todos con antecedentes penales. Uno de ellos ya cayó en 2014 en la Operación Madison, un operativo contra el robo de viviendas.

En la Guardia Civil no recuerdan ninguna banda de ladrones especializada en colegios, al menos en los últimos años. La bautizada como Operación Liceo, que comenzó el pasado mes de mayo, sigue abierta y los investigadores intentan confirmar ahora si los detenidos también asaltaban escuelas en Teruel y Cantabria. Del botín de 133.000 euros solo han sido recuperados 1.000 y los atracos han dejado daños en los centros escolares valorados en 8.800 euros. El instituto armado vincula a los detenidos con sustracciones en Alicante, Castellón, Valencia, Albacete, Pontevedra y A Coruña. Solo en estas dos últimas provincias asaltaron presuntamente 15 colegios.

El Mundo

Deberes sí, pero diferentes

Hasta Ikea ha hecho suyo el veto a los deberes para acuñar la «cenología» y apuntarse un tanto con los padres que han promovido su boicot. Menos deberes y más cenas, proclama la multinacional del mueble, porque sólo así, según su anuncio, podrá un padre preguntar a su hijo si la porción de queso que va a llevarse a la boca es un triángulo isósceles. ¿Tiene esto algún sentido? En la vida real, seguramente poco. ¿Cuántas familias verían en la caída al sueldo de un alimento una oportunidad de reflexionar sobre la teoría de la gravedad?

«Generalizar es complicado en un sistema educativo tan desequilibrado como el nuestro», resumió Bernardino Salinas, vicedecano de la Facultad de Magisterio de la Universitat de València, en la jornada que organizó ayer la Conselleria de Educación para debatir sobre la conveniencia, o no, de los deberes. La pregunta era obvia: ¿Sí o no? Pero la respuesta no tanto: «Sí, pero según cómo, cuándo y cuánto tiempo», como sintetizó José Gimeno, catedrático de Didáctica también de la Universitat.

De entrada sí porque las investigaciones concluyen que los deberes efectivamente influyen en el rendimiento académico. Según Juan Luis Castejón, catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Alicante, los deberes en Primaria suponen un aumento de 1 punto en las calificaciones, mientras en Secundaria de 1,2 a 1,8 puntos de mejora en el rendimiento.

ABC

El decálogo del maestro, por Gabriela Mistral

Lucila Godoy (1889-1957), más conocida como Gabriela Mistral, compartió la vocación literaria que le llevaría a ganar el Nobel en 1945 con la docente. Su hermana Emelina fue su primera profesroa y le enseñó a leer. Años más tarde le rendirá un homenaje en su poema «La maestra rural»:«La Maestra era pobre. Su reino no es humano. / (Así en el dolorso sembrador de Israel). / Vestía sayas pardas, no enjoyaba su mano / ¡y era todo su espíritu un inmenso joyel!».

Sus primeras incursiones en la literatura fueron de la mano de sus comienzos como maestra rural en su país, Chile, hasta que abandona Temuco para dirigir una escuela de niñas de la capital. Fue la primera directora del Liceo de Niñas Nº6 de Santiago. En esa época escribió su «Decálogo del Maestro» que se ha hecho célebre entre los docentes y que hoy recordamos en el Día del Maestro:

El Norte

El PP acepta sustituir la Lomce por una nueva ley de educación

PP, PSOE y Ciudadanos han acordado presentar una propuesta parlamentaria conjunta para constituir una Subcomisión en el Congreso que, en el plazo de seis meses, elabore un informe que sirva de base para que el Gobierno redacte un proyecto de Ley Básica de Educación que sustituya a la Lomce.

El texto del acuerdo, que será llevado al Registro del Congreso previsiblemente hoy, se ha hecho llegar a los demás grupos parlamentarios para que se adhieran o no a él, han informado fuentes parlamentarias. Además, el documento dice que «se suspenderá el calendario de implantación previsto en la disposición final quinta de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (Lomce), en todos aquellos aspectos que no hubiesen entrado en vigor, mientras se logra el Pacto y entra en vigor la nueva ley de educación».

La nueva Subcomisión, en el seno de la Comisión de Educación, Cultura y Deporte, tendrá como objetivo la elaboración de «un gran Pacto de Estado Social y Político por la Educación», y deberá realizar y presentar su informe en seis meses desde su constitución. El informe -explica el documento- versará sobre «el estado y situación del sistema educativo español», con un diagnóstico y propuestas y conclusiones, que serán recogidas para la elaboración del referido gran Pacto por la Educación

El Norte

Polémica en un colegio de Elche por vetar los belenes en Navidad

Un colegio público de Elche ha enviado una circular a los padres de alumnos de 3 años en la que pide que cada escolar traiga un adorno y piden «por favor que no sea grande (árbol de Navidad) ni con motivos religiosos (belén)», para la decoración navideña de las aulas.

La circular, firmada por las tutoras de Educación Infantil de 3 años del centro escolar de Infantil y Primaria Hispanidad, se invita a las familias de los pequeños a ayudar en la decoración navideña de las clases y a que cada niño lleve un adorno.

El Norte

¿Sirve de algo el castigo?

Seamos sinceros. Los niños son adorables hasta que te desquician. En realidad, cuando castigamos a un niño lo que hacemos es dar rienda suelta a nuestro enfado y a nuestros nervios. Por eso, los castigos o las regañinas no surten efecto. ¿Cuántas veces has dicho ‘por más que le castigo no cambia’? Y si surten algún efecto es sólo en el momento inmediato sin que sirvan para corregir una conducta de manera permanente, incluso generalmente provocan reacciones emocionales negativas en el niño. Así que, si vas a castigar a tu hijo, lo primero es calmarse y pensar qué hacer.

Mucho más efectivo que el castigo es reforzar las conductas adecuadas. Por ejemplo, una situación que se da con cierta frecuencia. Estás en un restaurante, tu hijo pequeño pide una cosa gritando y cuanto más le dices más grita. La solución no es castigarle sino dejar de hacerle caso cuando grita, explicarle cuál es la manera de pedir las cosas y sólo atenderle cuando deje de chillar. De esta forma, estás reforzando una conducta incompatible con la anterior y que, además, es positiva: él aprende una alternativa para obtener algo y es reforzado por ello. Es cierto que hay que tener los nervios muy templados para aguantar los gritos de tu hijo a la vez que las miradas atravesadas de los extraños que no han sido padres y no han pasado por ello.

20 Minutos

Una alumna sorda deja sus estudios por la «mala gestión» de la Junta respecto a su intérprete

María José M., una alumna con discapacidad auditiva de Ciclo Superior que ha cursado hasta ahora sus estudios en el instituto de Educación Secundaria (IES) ‘Antonio Machado’ de Sevilla capital, se ha visto «obligada» a abandonar su trayectoria educativa en el centro debido, según manifiesta, a la «mala gestión» que del contrato de su intérprete de lengua de signos ha llevado a cabo la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Esta ya exalumna, que se manifiesta «cansada del menosprecio» de la administración, ha confirmado su bajo estado de ánimo, al ser un problema con el que ha lidiado durante varios meses, sin que no obstante se plantee ningún tipo de acción judicial o administrativa por el «cansancio» sufrido. María José empezó el curso el 15 de septiembre sin intérprete, «profesional esencial para mi acceso a la información en igualdad de condiciones que una persona oyente». «Día tras día» ha estado asistiendo a clases sin intérprete, con las dificultades que esto supone: once días después la Junta envió a una intérprete, pero solo con nueve horas de contrato, mismo número de horas lectivas de que está matriculada.

LAs Provincias

Escuelas Católicas convoca concentraciones el 1 de diciembre en Valencia y Alicante para «unir a la concertada»

La asociación Escuelas Católicas de la Comunitat Valenciana (ESCACV) ha organizado sendas concentraciones en Valencia y Alicante el próximo jueves 1 de diciembre con el objetivo de «mostrar la unión de toda la educación concertada» de la región, dentro de la campaña ‘#YoSoydelaConcertada’.

El acto pretende así «unir» a los centros y las organizaciones que defienden la educación concertada en la Comunitat y poner en valor la función que realizan estos colegios e institutos en el ámbito autonómico, según ha informado la entidad en un comunicado.

En la concentración, la dirección de Escuelas Católicas explicará los motivos de la campaña y leerá un manifiesto a los asistentes, que serán en gran medida titulares y equipos directivos de los centros concertados de la Comunidad.

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