La Opinión de Zamora
El Amor de Dios amplía su oferta educativa con un plan integral de plurilingüismo
El programa PIPE permite a los alumnos mejorar su inglés y obtener una titulación
El colegio Amor de Dios ha ampliado este año su oferta con la implantación del programa PIPE (plan integral de plurilingüismo educativo) en el que, desde ayer, participan alumnos de diferentes edades y niveles. PIPE es una iniciativa de Escuelas Católicas de Castilla y León que pretende potenciar, mejorar y estandarizar la enseñanza de idiomas en los diferentes centros educativos que se adhieran al proyecto. Este año, el colegio Amor de Dios ha decidido sumarse a este plan de inmersión lingüística, coordinado por la entidad delegada Activa Idiomas, y cuyos talleres se imparten en horario de tarde como una actividad extraescolar. En representación de Activa Idiomas, Olga Correa, explicó que 65 centros de Castilla y León se han adherido ya a este plan educativo cuyo objetivo prioritario es «mejorar el nivel de calidad de los idiomas y preparar a los alumnos para obtener titulaciones oficiales a todos los niveles». Durante este curso los alumnos pueden participar en talleres de inglés aunque, en un futuro, en el colegio se implantarán talleres de otros idiomas como francés o alemán.
Diario de Soria
Escolapios de Soria toma Estados Unidos
El colegio Nuestra Señora del Pilar de los Padres Escolapios ha realizado un nuevo intercambio con el High School of West Chicago entre los días 5 y 20 de septiembre. Una experiencia educativa y formativa que ha permitido a los alumnos «una inmersión cultural y lingüística total» en los Estados Unidos de América.
Así lo explica en declaraciones para este periódico Fernando Boillos, profesor de Geografía e Historia de este centro educativo soriano. Tanto él como Laura Vidal, profesora de Inglés y coordinadora del Bachillerato Dual de Escolapios, han sido los docentes que han acompañado a los alumnos durante su periplo en América.
Europa Press
Más de mil niños participaron esta mañana en la Plaza Mayor de Valladolid en un flashmob organizado por el Colegio Safa-Grial. El centro vallisoletano celebra la reciente unificación de Sagrada Familia y Centro Grial en un solo centro educativo, Safa-Grial, y lo ha querido festejar a lo grande con un acto conmemorativo en el que han participado todos su alumnos y profesores e incluso padres.
El Norte de Castilla
Estudiantes y profesores se reunieron en la Plaza Mayor en un ‘flashmob’ con música de Macaco
«Sí, sí, sí, la ‘Safa’ ya está aquí, con Grial, ya somos muchos más». Así coreaban los alumnos y profesores que forman el nuevo centro Safa-Grial para celebrar ayer que finalmente son uno. Todos los cursos, desde los más pequeños de infantil (excepto los de primer año, que se quedaron «guardando» el colegio) hasta los más mayores de Bachillerato y Ciclos Formativos, llenaron la Plaza Mayor. Después de entonar una canción a ritmo del ‘We will rock you’ de Queen, comenzó la cuenta atrás para el ‘flashmob’ que con tanto cariño habían preparado a lo largo de la semana pasada.
Liderados por tres de sus profesoras desde el escenario, los estudiantes ofrecieron al público vallisoletano una coreografía con la canción ‘Hijos del mismo Dios’ del artista Macaco, seleccionada porque «tiene un mensaje que nos gusta, transmite lo que queremos reflejar, que todos somos uno», cuenta María Martín, profesora de educación física de Primaria del Safa-Grial.
El Norte de Castilla (Salamanca)
Un programa ayudará a escolares con problemas de aprendizaje
El programa de actividades para escolares que oferta la Fundación Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes oferta entre sus novedades el proyecto ‘Atención a las dificultades de aprendizaje de la lecto-escritura’.
Esta iniciativa es una propuesta que se realizará en colaboración con la Universidad de Salamanca (USAL), según explicó ayer la concejal de Educación, Carmen Sánchez Bellota, quien ha estado acompañada por la vicerrectora de Atención al Estudiante y Extensión Universitaria de la USAL, Cristina Pita, y dela directora de la Unidad de Atención a las Dificultades de Lecto-escritura (UADLE), Mercedes Rueda.
ABC
El Gobierno abordará cómo darle más prestigio a la FP básica a partir de octubre
El Ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, anunció este jueves que antes de que termine octubre mantendrá una reunión con las comunidades autónomas para abordar la actual situación de la FP Básica, que este curso comienza su segundo año de implantación.
Méndez de Vigo realizó estas declaraciones en la inauguración del curso de Formación Profesional celebrada en el Instituto de Enseñanza Secundaria Javier García Téllez de Cáceres, en la que también participó la reina Letizia. En dicho encuentro, los responsables del ministerio y de las consejerías del ramo analizarán la FP Básica y buscarán medidas que mejoren estos estudios para hacerlos «más prestigiosos».
El País
Los grandes partidos apuestan por el pacto educativo
¿Qué necesita el sistema educativo en España? ¿Cuáles son sus retos? Representantes de cuatro partidos políticos han confrontado su visión y sus propuestas ante las próximas elecciones de diciembre. A pesar de las diferencias, todos coinciden en la necesidad de alcanzar un pacto por la educación que España no ha conseguido cerrar nunca en democracia. «Tenemos que transmitir la preocupación por la educación», pidió Sandra Moneo, portavoz de Educación del Partido Popular en el Congreso.
La diputada debatió con Ángel Gabilondo (PSOE), Sandra Mínguez (Podemos) y María Teresa de la Iglesia (Ciudadanos), tras el acto de la presentación del informe de la OCDE Política educativa 2015: hacer posible las reformas, organizada el miércoles por la Fundación Santillana (integrada en el Grupo PRISA, editor de EL PAÍS).
Las Provincias
Los concertados replican que su personal de formación está regulado legalmente
Escuelas Católicas rechaza que los colegios hayan recibido más dinero del establecido en los presupuestos de la Generalitat.
La patronal Escuelas Católicas de la Comunitat Valenciana (Escacv) quiso salir al paso ayer de las acusaciones sobre una supuesta financiación irregular de los colegios concertados a raíz de la investigación iniciada por el juzgado de instrucción número 3 de Valencia. Las pesquisas se centran en determinar si la red ha percibido en los últimos años cuantías superiores a las establecidas por ley.
La organización quiso dejar claro que sus centros «reciben los fondos aprobados en la Ley de Presupuestos autonómica y están sujetos a la intervención delegada de Hacienda». Se refería a las cuantías que todos los años figuran en las cuentas de la Generalitat y que sirven para el pago de las nóminas de docentes, personal de administración y servicios y para cubrir los gastos de funcionamiento.
La Vanguardia
Escuelas Católicas rechazan acusaciones de financiación ilegal a concertada
Las Escuelas Católicas Comunidad Valenciana (ESCACV) han rechazado las presuntas irregularidades de sobrefinanciación de sus centros.
En un comunicado, ESCACV ha aclarado que los colegios reciben los fondos aprobados por la Ley de Presupuestos de la Generalitat, a partir de módulos, y sujetos a la intervención delegada de Hacienda.
Desde hace más de 15 años, la federación ha contado con 5 profesores de sus centros dedicados en exclusiva al asesoramiento educativo y la formación para los 290 centros que representa, ofreciendo cobertura a más de 14.500 profesores que trabajan en los colegios de Escuelas Católicas.
Esta figura de «colaborador de formación» proviene del acuerdo entre el Ministerio de Educación y la Federación de Religiosos de la Enseñanza (FERE) de 1989 y la Addenda firmada en 1996. Se trata de acuerdos que fueron trasladados a las respectivas Comunidades Autónomas con el traspaso de competencias en el curso 2000-2001 y que están vigentes en otras comunidades autónomas como Andalucía o Castilla-León.
