Resumen de prensa 10 abril 2019

Diario de Burgos

Teresa Arija, maestra 24 horas, dentro y fuera del aula

Tras toda una vida ligada a la educación en el entorno rural, esta docente recibe uno de los premios de Escuelas Católicas de Castilla y León por su implicación con todos sus alumnos. Por ayudar en todo momento a sus alumnos, por sus palabras de aliento para ellos, a los que animó siempre a luchar por sus sueños, sin importar lo lejanos que les pudieran parecer; y por ser exigente con ellos, para que den lo mejor de sí mismos y no darse nunca por vencidos. Así argumentaba el jurado de los Premios Escuelas Católicas Castilla y León 2019 el galardón que mañana va a recibir Teresa Arija Fernández, que hasta el curso pasado, y desde 1975, ha ejercido su profesión en el Colegio San Miguel de Roa.

Agencia ICAL

Los centros Monte Gándara’ del Puente (Zamora) y La Merced y San Francisco Javier de Burgos ganan el certamen ‘Lectura en Público’

El CEIP ‘Monte Gándara’ del Puente (Zamora) y el centro concertado Nuestra Señora de la Merced y San Francisco Javier, de Burgos, en educación primaria y secundaria, respectivamente, ganaron la fase autonómica de la VI edición del certamen ‘Lectura en Público’, desarrollado entre ayer y hoy en la sede de las Cortes de Castilla y León y organizado por la Consejería de Educación, según un comunicado.

La Vanguardia

Dos colegios de Zamora y Burgos ganan el Certamen “Lectura en Público” de CyL

Los colegios Monte Gándara de El Puente (Zamora) y el de Nuestra Señora de la Merced y San Francisco Javier de Burgos han ganado la fase autonómica del IV Certamen “Lectura en Público”, desarrollado entre ayer y hoy en las Cortes de Castilla y León y organizado por la Consejería de Educación. Las distinciones individuales han recaído en la salmantina Ana Ballesteros Rodríguez, del CEIP ‘Marqués de Valero’ de Béjar, y Asier Pascual Castañeda del IES ‘Parquesol’ de Valladolid, según ha explicado la Consejería en un comunicado.

Zamora 24 Horas

Cinco alumnos representarán a Zamora en la fase regional de las Olimpiadas Matemáticas

El pasado tres de abril se disputó la fase provincial de la XXVII Olimpiadas de Matemáticas. en esta fase se han seleccionado a cinco alumnos, además de los suplentes para la fase regional que tendrá lugar los próximos 31 de mayo, uno y dos de junio en la provincia de Soria. La sección provincial de Zamora de la Asociación Castellano y Leonesa de Educación Matemática Miguel de Guzmán (SOCYLEM) entregará los premios a los ganadores de esta fase provincial el próximo miércoles en el IES María de Molina de la capital a las 18.30 horas.

El Norte de Castilla

Advierten de que los jóvenes «ven mucho más normalizado el juego»

La proliferación de páginas web y de casas de apuestas deportivas ha puesto en alerta a las instituciones. El Ayuntamiento, en colaboración con el Servicio de Asistencia Psicológica de la Universidad Pontificia, ha organizado charlas formativas en once centros educativos de la capital para que sus alumnos conozcan los riesgos del juego. Un total de 605 escolares recibirán dicha charla durante este curso académico. La psicóloga Marina Wobbeking departió ayer con estudiantes del colegio San Estanislao de Kotska.

La Opinión de Zamora

Diseño urbano… o vandalismo

“¿Arte urbano o vandalismo?” es la pregunta que los visitantes se harán cuando visiten la exposición “No pintan nada. El desenlace”, acción que cierra un nuevo ciclo de la segunda edición del programa educativo “No pintan nada”, en el que han participado durante este año alumnos de 3º y 4º de la ESO de los centros Santísima Trinidad, Maestro Haedo y Medalla Milagrosa. En el espacio habilitado en el Centro de Interpretación de las Ciudades Medievales, los asistentes harán un recorrido por los diferentes proyectos que han puesto en práctica estos alumnos como trabajos finales, tras analizar detenidamente los diferentes espacios de la ciudad, con un patrimonio dañado en mayor o menor medida, comprobando las causas de estos destrozos y aportando ideas para mejorar o mantener distintos barrios de la capital.

La Opinión de Zamora

Cuando la ciencia conquista las aulas

El aprendizaje científico está siendo uno de los ejes en los que está trabajando este curso el colegio María Inmaculada, de la Fundación Trilema. Más allá de las clases habituales, alumnos de 3º y 4º de la ESO visitaron el Museo de la Ciencia en Valladolid, en una actividad planteada por los profesores como desafío inicial al proyecto que ambos cursos desarrollaron sobre lemas como “Por Descartes” o “Seamos realistas, busquemos lo importante”.

La Opinión de Zamora

Inmersión a la americana

Una ciudad más pequeña que Zamora y un instituto un poco más grande que su colegio Sagrado Corazón de Jesús-Amor de Dios de la capital. La zamorana Natalia Fraile San Gregorio está cursando este año 1º de Bachillerato en Morgan, una ciudad al sureste de Minnesota, gracias a una beca de la Fundación Amancio Ortega. La primera impresión de su nuevo centro de estudios fue que las instalaciones eran muy grandes y había un sinfín de actividades disponibles. “La mayor parte de la vida de los adolescentes gira en torno al instituto.

El Norte de Castilla

El instituto Peñalara se defiende: «Quisimos atajar el incipiente hostigamiento a una de las víctimas»

El equipo directivo del instituto Peñalara de La Granja rechaza las «insinuaciones difamatorias» que se han vertido en los últimos días con respecto a su gestión de los supuestos abusos sexuales sufridos por cuatro de sus alumnas de Secundaria en un viaje de estudios a Portugal. Los responsables del centro rompen el silencio prudente mantenido hasta ahora y aseveran que la jefatura de estudios, «a la que se acusa de faltar a su deber de protección a las víctimas», ha actuado en este «desafortunado episodio» de la manera adecuada para «procurar el bienestar y la pronta superación» a las estudiantes.

Diario de León

Código Activo organiza un foro para que los maestros «pierdan el miedo» a la informática

Código Activo celebra mañana, a las 18.00 horas, en el salón de actos del Ayuntamiento de León, el Foro Programando en Primaria, un encuentro en el que se pondrán en común las experiencias sobre lenguaje de programación que se están realizando en distintos centros educativos de León con alumnado de Educación Primaria. El proyecto Código Activo es una iniciativa pionera en toda España que nació en León de la mano de un grupo de padres del Colegio Quevedo con conocimientos informáticos que defiende la necesidad de incluir en el currículo escolar la formación en programación.

ABC
Educación fija los días 16 y 17 de mayo para la evaluación «muestral» de sexto de Primaria

La evaluación final de la etapa de primaria, una prueba diagnóstica que es muestral y sin efectos académicos, se realizará los días 16 y 17 de mayo en Castilla y León, según la orden de la Consejería de Educación que publica este martes el boletín oficial de la Comunidad. Se trata de una prueba que busca comprobar el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de esta etapa.

El Norte de Castilla

El secretario de Estado apuesta por «normalizar» la educación inclusiva

El secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana Ferrer, abogó ayer en Salamanca por normalizar la educación inclusiva, lo cual «no significa que sea una especie de café para todos porque hay que adecuar las circunstancias y que cada alumno tenga los apoyos que necesita para salir adelante». En declaraciones a Efe, antes de participar en la apertura del XVI Congreso Internacional y las XXXVI Jornadas de Universidad y Educación Inclusiva, Tiana se refirió a la relevancia de la Declaración de Salamanca de Principios y Prácticas para las Necesidades Educativas Especiales, que ahora cumple 25 años.

La Razón

¿Cómo sería el colegio ideal según los alumnos españoles?

Utilizar el espacio del recreo como espacio cultural donde poder pintar, recargar aparatos electrónicos gracias a la energía que se genera cuando montamos en bicicleta, aprender las lecciones del colegio a través de memes, o convertirse en profesores durante el recreo. Estas son algunas de las ideas de los seis grupos de alumnos ganadores del Premio Acción Magistral 2018. Los galardones otorgados por BBVA y la Fad, se han entregado esta mañana en Madrid de la mano de la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá.

ABC

Ni dictados, ni sumas ni restas: en este colegio se aprende a meditar, trabajar las emociones y ser feliz

Los alumnos del colegio de la Línea de la Concepción de Cádiz no quieren salir corriendo del aula cuando el timbre marca la hora del recreo o la de irse a casa; tampoco se dejan eclipsar por el móvil cada vez que se enciende por una nueva notificación. El mejor momento llega cuando los profesores indican que es momento de meditar o hacer ejercicios de respiración para relajarse antes de un examen o tras la euforia del recreo. O cuando entre compañeros toca decirse cosas bonitas y darse las gracias por una buena acción de ese día.

La Razón

Expulsión definitiva del centro escolar por amenazas e insultos a los profesores y por difundir agresiones a alumnos

Faltar a clase de manera reiterada y sin justificar, ser desconsiderado con los compañeros o participar en riñas serán faltas graves y el alumno podrá ser expulsado de clase o de las actividades extraescolares un máximo de seis días lectivos. Así queda recogido en el Decreto de Convivencia escolar que ha sido aprobado por el Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid, el último en el que ha intervenido el presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, candidato a las elecciones europeas.

ABC

Odio en clase: fórmulas para reconducir la convivencia

La Comunidad de Madrid aprobó ayer el decreto sobre convivencia escolar que refuerza la normativa en la lucha contra el acoso escolar. Recoge, entre otras sanciones, que la desconsideración con compañeros o participar en riñas será motivo de seis días de expulsión. El documento, que entrará en vigor el próximo curso 2019/20, establece un marco regulador para que cada centro disponga de su propio plan de convivencia y de una comisión que garantice su cumpimiento.

ABC
«Una profesora me dejó en calzoncillos delante de todos»

Por no ser el «chico guay» que sabe jugar al fútbol. Esa es la razón que Óscar Azparren cree que fue detonante para sufrir acoso escolar en el colegio. Agresiones que se multiplicaban en el tiempo. Repetitivamente. Todos los días. Antes, durante y después de las clases, en el recreo, los ratos libres… «Cualquier momento era bueno para ellos», afirma este joven periodista, autor de «Sombras de un pasado», libro donde relata todo lo vivido.

La Razón

(In)formate: una apuesta de Google por formar en pensamiento crítico a los adolescentes

Casi el 80% de los españoles se encuentra al menos una noticia falsa a la semana, el 55% dicen ser capaces de identificarlas y el 88% considera que son un problema para la democracia, según datos del Eurobarómetro de 2018. Contra esto, contar con una buena formación, un criterio claro y tener pensamiento crítico son fundamentales. Por eso, Google, en colaboración con Fad (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción), el Gobierno de España y los principales medios de comunicación españoles, ha puesto en marcha el proyecto (In)fórmate, que tiene por objetivo formar a 30.000 jóvenes de 14 a 16 años en pensamiento crítico y que se ha presentado en la sede de Google for Startups con la presencia de Su Majestad la Reina Doña Letizia.

El País

La escuela infantil de niñas fuertes y niños cuidadores

Las niñas están sentadas en el suelo, junto a la pared. Una de ellas corre hacia la profesora, salta a una silla y de ahí se cuelga de una viga, como un monito. “¡Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez!”, gritan. La cría, radiante, se deja bajar, entre aplausos. Salvo una, que se acurruca en el rincón, todas las chiquitinas suben. Algunas como flechas, otras tímidas o no muy convencidas. Pero, en medio de la aclamación, bajan transfiguradas por su hazaña.

El País

Si vas a preescolar, la vida te irá mejor

Los niños que reciben al menos un año de educación preescolar tienen más probabilidades de desarrollar las aptitudes necesarias para triunfar en la escuela y prosperar a largo plazo en el trabajo. Sin embargo, más de 175 millones de menores, alrededor de la mitad de la población mundial menor de seis años, no están matriculados en este grado. La riqueza de los hogares, el nivel de educación de las madres y la ubicación geográfica son algunos de los principales factores que determinan la asistencia a programas de este tipo de enseñanza, según revela el informe Un mundo listo para aprender: Dar prioridad a la educación de calidad en la primera infancia, publicado este martes por Unicef.

La Razón

Aprende a distinguir un niño hiperactivo de un niño inquieto

Cada vez se escucha con más frecuencia eso de “mi hijo es hiperactivo“. A pesar de ello, la verdad es que rara vez es cierto. La hiperactividad es un problema importante y no solo se trata de un niño inquieto o un niño nervioso. Manuel Antonio Fernández, conocido como El Neuropediatra, aclara las claves para diferenciar un hijo hiperactivo de uno que simplemente es más movido de lo habitual.

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