Resumen de prensa 12 abril 2021

Escuelas Católicas Castilla y León

Una huella en el corazón. Colegio Amor de Dios (Valladolid)

El Colegio Amor de Dios de Valladolid dedica su VI Quedada Literaria a Miguel Delibes poniendo en relieve su huella entre generaciones. La tradicional Quedada Literaria del Amor de Dios se ha convertido en un emotivo encuentro entre generaciones en homenaje a Miguel Delibes y su huella en el tiempo. Las dificultades derivadas de la pandemia no frenan el impulso del gusto por la lectura que el colegio viene realizando a lo largo de los años. Fiel a su estilo educativo, en el que los alumnos son los protagonistas de entrañables vivencias, el pasado 9 de abril el centro celebró su VI Quedada Literaria.

Diario de Burgos

El Artesano quiere ofertar un ciclo de soldadura

Los centros que imparten estudios de Formación Profesional tratan de adaptarse a las necesidades del mercado laboral, aunque la renovación o actualización de su oferta  no suele resultar sencilla. El colegio Santa María la Nueva y San José Artesano lleva tres años solicitando un ciclo de grado medio de Soldadura y Calderería y otro de técnico superior en Mediación Comunicativa, habiendo obtenido ya la autorización administrativa por parte de la Junta para la modificación de sus espacios, ya que el procedimiento para la implantación de nuevas enseñanzas lleva una vía diferente en la escuela concertada.

El Norte de Castilla

La ciudad soñada por los más jóvenes es posible

Una ciudad limpia, solidaria, sin barreras arquitectónicas, divertida y que tenga por bandera su gastronomía y tradiciones. Una ciudad segura y más verde, pero a la vez tecnológica y llena de oportunidades. Así es la Segovia que imaginan los alumnos del colegio Madres Concepcionistas que han trabajado durante 15 días en el proyecto ‘Sueña Segovia’ para crear ese lugar idílico en el que les gustaría vivir. Para ello, han investigado, han recorrido sus calles, plazas y monumentos, analizado las posibilidades de mejora y creado nuevas herramientas.

Salamanca Rtv al Día

Claudia Reinoso, del Colegio Calasanz, participará en la Olimpiada filosófica a nivel nacional

Claudia Reinoso supera la fase autonómica y participará en la VIII Olimpiada filosófica a nivel nacional que se celebrará a finales de abril. Cristina Hidalgo y Claudia Reinoso, alumnas del Bachillerato de Artes, han representado al colegio Calasanz en la final de la XVI Olimpiada filosófica de Castilla y León. Esta Olimpiada filosófica se organiza todos los años en colaboración con la Universidad de Valladolid (UVA) y la Universidad de Salamanca (USAL), y está dirigido a alumnos y alumnas de 4º ESO y Bachillerato de Castilla y León.

Salamanca Rtv al Día

Cinco alumnos del Colegio San Juan Bosco, en la final autonómica de la Olimpiada Filosófica

Cinco alumnos de Bachillerato del Colegio San Juan Bosco han logrado plaza para participar en la final autonómica de la XVI Olimpiada Filosófica que lleva por título ‘Libertad vs seguridad’. En esta ocasión, debido a la situación sanitaria, el evento se celebró de manera online durante los días 8 y 9 de abril. Los alumnos escogidos por el tribunal para ser finalistas han sido Juan Fraile Iglesias en la modalidad de ensayo, Maribel Martínez Lázaro en la modalidad de fotografía y el equipo formado por Lucía Moro de la Calle, Julia Martín Casero y Ainhoa Soria Solabarrieta en la modalidad de video. Éstas últimas han logrado el 2° premio con su video titulado ‘Las alas de Ícaro’.

El Norte de Castilla

En cuarentena tres nuevas aulas de Burgos, Segovia y Valladolid

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa han obligado este jueves a la Consejería de Educación a cerrar tres nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta a un grupo de Burgos, un aula de Segovia y otra en Valladolid. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de cuatro aulas en cuarentena en Castilla y León.

Noticias CyL

Cinco clases más de Castilla y León, cerradas por contagios

Los positivos por Pruebas Diagnósticas de Infección Activa (PDIA) detectados en miembros de la comunidad educativa obligan a la Consejería de Educación a cerrar cinco nuevas aulas en la Comunidad. La medida afecta hoy a dos grupos de Ávila, un aula en Burgos, otra de Palencia y otra en Soria. Los equipos COVID-colegios realizarán pruebas diagnósticas a alumnos y profesores que hayan mantenido contacto estrecho con los casos positivos. En estos momentos, hay un total de nueve aulas en cuarentena en Castilla y León.

La Razón

España se lanza a la compra de medidores de CO2 contra los contagios en las aulas

Las comunidades autónomas se están lanzando a la compra de medidores de CO2 para prevenir los contagios en lugares cerrados como, por ejemplo, las aulas de los centros educativos. La última en sumarse ha sido Castilla y León, con la compra de más de 5.000 de estos sensores de IoTsens para las escuelas de sus nueve provincias. Como se recordará, más de cien científicos y sanitarios han dirigido una carta a los gobiernos central y autonómicos en la que les urgen a desarrollar criterios, procedimientos y normativas para evitar infecciones por Covid-19, especialmente en lugares de riesgo por inhalación donde la ventilación de espacios resulta vital.

Diario de Valladolid

El colegio ‘gueto’ que sólo recibirá a 3 nuevos alumnos el próximo curso

El próximo mes de septiembre sólo llegarán tres nuevos niños al colegio Giner de los Ríos de Valladolid. El equipo directivo no prevé más matrículas que esas. Podría haber sido peor:hace dos cursos no se apuntó nadie y por eso no existe una clase para tercero de Infantil. En el presente curso están matriculados, en total, 54 niños en este centro público de Huerta del Rey, que lleva años vaciándose y ha completado su proceso de guetización: el cien por cien de su alumnado es de etnia gitana. Es uno de los paradigmas de segregación escolar en la ciudad, junto a otros como Gabriel y Galán, Jorge Guillén y Miguel Íscar. 

El Día de Valladolid

La educación que lucha contra la exclusión

“Una vez pedí a un alumno que me dibujara su casa. Me trazó un rectángulo y otro más pequeño en el interior, por lo que le pregunté si su casa no tenía puertas y ventanas, tejado o chimenea. Entonces, me señaló que el rectángulo pequeño era la nevera”. Así explica el director del IES Antonio García Bellido de León, Rafael Gallego, la realidad a la que se enfrentan muchos de los estudiantes matriculados en el centro. Y es que subraya que algunas familias del alumnado que acude al instituto no tienen la educación como una “prioridad” ni puede estar porque tienen otras muchísimas necesidades. “Lo primordial es comer y tener algo en la nevera. Déjate de cuestiones afectivas y educativas por que antes hay que resolver otros problemas más importantes”, sentencia.

El Adelantado

Alumnos del instituto de Ayllón estudian las “necesidades reales” de la zona

El instituto de Ayllón participa en un proyecto de innovación docente desarrollado por la Universidad de León, en este caso, sobre las necesidades reales de la comarca del nordeste segoviano. El profesor de Ingeniería Química Luis Fernando Calvo explica que se trata de un proyecto de “aprendizaje-servicio”, es decir, una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado.

Zamora 24 Horas

Ampliada la oferta de formación profesional agraria con tres nuevos ciclos para el próximo curso

La Junta de Castilla y León continúa apostando de forma decidida por la Formación Profesional agraria para los jóvenes como preparación a una salida laboral eficaz y acorde con los tiempos. Así lo ha expresado hoy, en Ávila, la directora general de Desarrollo Rural, María González, en una visita al Centro Integrado de Formación Profesional que la propia Consejería tiene en el municipio de La Colilla. En esta ocasión, la directora general ha anunciado que la Consejería, a través de la Dirección General de Desarrollo Rural, va a incrementar el próximo curso la oferta formativa en los Centros Integrados de Formación Profesional que son de su competencia con tres nuevos ciclos. Uno de ellos, de Grado Medio, en el propio Centro de Ávila, referente a la Comercialización de Productos Alimentarios, en modalidad dual.

La Gaceta de Salamanca

La medida excepcional que se aplicará en las oposiciones a profesor en Castilla y León

El riesgo de celebrar unas oposiciones masivas en un contexto de pandemia han llevado a la Consejería de Educación a adoptar una medida excepcional: los profesores de Secundaria, FP y otras Enseñanzas Medias que estén en las listas ordinarias de interinos y hayan sido admitidos en la oposición, no tendrán que presentarse al examen si su objetivo es solo mantenerse en las listas. Hasta ahora, la Junta obligaba a los docentes de las especialidades convocadas en los procesos selectivos a presentarse a la primera prueba de la oposición —aunque solo firmaran— si querían continuar trabajando como interinos. Ahora este requisito desaparece para la convocatoria de este año, lo que reducirá notablemente el número de asistentes a las pruebas.

El Norte de Castilla

Martha Orozco: «En las aulas hace falta un sistema de bloqueo de Internet para que el alumno no esté pegado al móvil»

He aquí una mujer que vive por y para la enseñanza. Martha Lucía Orozco Gómez, profesora investigadora en la Universidad de Burgos y coordinadora de la Feria de la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León. Colombiana de nacimiento y burgalesa de vocación y ejercicio, lo suyo con la enseñanza es pura alianza vital, contundente nexo de actividad, causa por la que está en este mundo y motivo por el que decidió un día protagonizar un papel especial en la sociedad a favor de los menos favorecidos.

ABC

Detectan irregularidades en la sanción al profesor que combate el adoctrinamiento

El profesor de Historia Francisco Oya decidió hace años combatir el adoctrinamiento ideológico en las aulas ‘a pecho descubierto’. Su gesta acabó pasándole factura. La Generalitat le abrió un expediente disciplinario que desembocó, en enero de 2019, en una suspensión de empleo y sueldo de diez meses, tal y como avanzó este diario en su edición del 23 de abril de 2019. La administración autonómica tardó meses en aplicarla, sospecha el docente, para forzar su «retirada de las aulas y de la lucha activa contra el dictado ideológico en los centros educativos».

ABC

Tik Tok, Twich, Fornite… Los niños aumentaron un 76% el uso de las redes sociales durante 2020

Los niños de entre 4 y 15 años aumentaron el uso de redes sociales y apps de educación un 76 y un 54 por ciento, respectivamente, durante el año 2020 debido, principalmente, a la pandemia de la COVID-19, convirtiéndose Fortnite, Roblox y TikTok en las aplicaciones a las que más tiempo dedican al día. Los niños han pasado durante el año pasado un 23 por ciento más de tiempo con aplicaciones de videojuegos, un 25 con plataformas de vídeo en línea, 49 por ciento más con apps de comunicación, un 54 con apps de educación y un 76 por ciento más con las redes sociales.

La Razón

Beneficios de escolarizar a un niño en una edad temprana

Fomentar la curiosidad innata del ser humano, es el mayor reto que han tenido, tienen y tendrán los educadores frente a los estudiantes de todo tiempo, lugar y condición. Hasta hace poco, esto solo se hacía en las primeras etapas. A partir de la etapa de Educación Primaria era un educador el que dirigía y exponía su conocimiento, convirtiendo al niño en un elemento pasivo al que se le mermaba su mayor habilidad: aprender por experimentación, por indagación, y en definitiva, por él mismo. Afortunadamente, esto ha cambiado para bien en algunos centros educativos, principalmente los que han incorporado nuevas metodologías activas, más cercanas, reales y efectivas; mucho más adaptadas a unos tiempos en los hay una sobreinformación al alcance de todos y en los que tener una capacidad crítica cada vez es más importante

ABC

¿Por qué debería el colegio de tu hijo tener una enfermera?

En el caso de España, los profesionales de enfermería constituyen uno de los pilares fundamentales del Sistema Nacional de Salud (SNS). Aunque las cifras no lo confirman ya que actualmente España cuenta con unos 316.094 enfermeros colegiados, según datos publicados en 2020 por el INE. Estos números confirman el hecho de que España ocupe el puesto número 22 en la lista de países europeos, con 508 enfermeras por cada 100.000 habitantes, según los datos de la OMS, una media que es superada por casi todos los países más industrializados de la Unión Europea.

El País

El medio maratón diario de las hermanas Nchira para ir a clase

Cuando todavía faltan varias horas para que despunte el día, cuando sus vecinos y paisanos aún duermen, Zamda y Um, dos hermanas de 14 y 17 años, se preparan para el viaje de 10 kilómetros que están a punto de emprender. Su particular y cotidiana travesía. Una odisea llena de dificultades, más aún en época de lluvias, que ambas, que nacieron y viven en una remota aldea de la zona central de Tanzania, un lugar humilde y rural donde las mujeres encuentran muchos más problemas y menos soluciones que los hombres, deben afrontar a diario para ir a la escuela de educación secundaria. Sueñan con un futuro más próspero para ellas y para su familia.

El País

A saber

El primero que comparó los dientes de su amada con una sarta de perlas fue un poeta, y el segundo (no digamos los demás), un cursi relamido. También la expresión “aprender a aprender” fue un acierto cuando apareció en el campo educativo, pero luego se ha ido convirtiendo en un tópico rancio y aún peor: equívoco. La novedad de la idea siempre fue relativa porque ya en el siglo XIX Jaime Balmes aconsejó: “Sed fábricas, no almacenes”. Las fábricas hacen cosas y los almacenes las guardan, pero si no nos interesan esas cosas pierden utilidad unas y otros. O sea, del valor de los contenidos dependen tanto las fábricas como los almacenes.

El País

Ética en las aulas: el debate

Entre las sucesivas acepciones de la palabra ética que ofrece la RAE —”recto, conforme a la moral”, “conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona”, “persona que estudia o enseña la moral”, “parte de la filosofía que trata del bien”, etcétera— no figura la de “motor de controversias”…, aunque debiera. Quizá por eso, en el denominado ‘Aviso antipedagógico’ de su libro Ética para Amador (de cuya primera edición se cumplen estos días 30 años), Fernando Savater ofreció en 1991 su acepción personal: “No creo que la ética sirva para zanjar ningún debate, aunque su oficio sea colaborar a iniciarlos todos”. Y el tiempo le da otra vez la razón al viejo profesor de Zorroaga: un debate áspero aunque a buen seguro constructivo de cara al futuro ha sido el generado por la nueva ley educativa aprobada en diciembre por el Parlamento, la Lomloe (Ley Orgánica de Modificación de la LOE, esto es, de la Ley Orgánica de Educación de 2006), popularmente conocida como ley Celaá por el nombre de su impulsora y defensora, la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá.

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