Resumen de prensa 13 de septiembre

Escuelas Católicas Castilla y León

Los centros concertados de Escuelas Católicas Castilla y León comienzan el curso con 100.844 alumnos

Los 186 centros de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado hoy las clases con total normalidad en las etapas de Infantil, Primaria y Educación Especial. 58.900 alumnos han acudido hoy a las aulas de estos centros concertados por primera vez en este curso 2016-2017.

El próximo 19 de septiembre será el turno para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. En total serán 100.844 alumnos los que se formen este año en los centros pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León, una cifra que representa el 30% del total de la educación de la comunidad.

 

20 Minutos

Los centros concertados de Escuelas Católicas Castilla y León comenzaron hoy el curso con 58.900 alumnos

Los 186 centros de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado hoy las clases con total normalidad en las etapas de Infantil, Primaria y Educación Especial, con un total de 58.900 alumnos que han acudido a las aulas de estos centros concertados por primera vez en este curso 2016-2017. El próximo 19 de septiembre será el turno para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

En total, serán 100.844 alumnos los que se formen este año en los centros pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León, una cifra que representa el 30% del total de la educación de la comunidad. Un curso que terminará el 23 de junio de 2017 y que tendrá dos periodos vacacionales en Navidad, desde el 23 de diciembre de 2016 hasta el 8 de enero de 2017, en Semana Santa, del 6 al 16 de abril de 2017. Además, los festivos de este curso serán: 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 y 8 de diciembre y 12 de junio.

 

El Economista

Los centros concertados de Escuelas Católicas Castilla y León comenzaron hoy el curso con 58.900 alumnos

Los 186 centros de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado hoy las clases con total normalidad en las etapas de Infantil, Primaria y Educación Especial, con un total de 58.900 alumnos que han acudido a las aulas de estos centros concertados por primera vez en este curso 2016-2017. El próximo 19 de septiembre será el turno para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

En total, serán 100.844 alumnos los que se formen este año en los centros pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León, una cifra que representa el 30% del total de la educación de la comunidad. Un curso que terminará el 23 de junio de 2017 y que tendrá dos periodos vacacionales en Navidad, desde el 23 de diciembre de 2016 hasta el 8 de enero de 2017, en Semana Santa, del 6 al 16 de abril de 2017. Además, los festivos de este curso serán: 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 y 8 de diciembre y 12 de junio.

 

Europa Press

Los centros concertados de Escuelas Católicas Castilla y León comenzaron hoy el curso con 58.900 alumnos

Los 186 centros de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado hoy las clases con total normalidad en las etapas de Infantil, Primaria y Educación Especial, con un total de 58.900 alumnos que han acudido a las aulas de estos centros concertados por primera vez en este curso 2016-2017. El próximo 19 de septiembre será el turno para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

En total, serán 100.844 alumnos los que se formen este año en los centros pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León, una cifra que representa el 30% del total de la educación de la comunidad. Un curso que terminará el 23 de junio de 2017 y que tendrá dos periodos vacacionales en Navidad, desde el 23 de diciembre de 2016 hasta el 8 de enero de 2017, en Semana Santa, del 6 al 16 de abril de 2017. Además, los festivos de este curso serán: 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 y 8 de diciembre y 12 de junio.

 

Soria Noticias

Los centros concertados sorianos de Escuelas Católicas Castilla y León cuentan con 2.099 alumnos

Los 186 centros de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado hoy las clases con total normalidad en las etapas de Infantil, Primaria y Educación Especial. 58.900 alumnos han acudido esta mañana a las aulas de estos centros concertados por primera vez en este curso 2016-2017.

El próximo 19 de septiembre será el turno para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. En total serán100.844 alumnos los que se formen este año en los centros pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León, una cifra que representa el 30% del total de la educación de la comunidad.

Un curso que terminara el 23 de junio de 2017 y que tendrá dos periodos vacacionales en Navidad, desde el 23 de diciembre de 2016 hasta el 8 de enero de 2017, en Semana Santa, del 6 al 16 de abril de 2017. Además, los festivos de este curso serán: 12 de octubre, 1 de noviembre, 6 y 8 de diciembre y 12 de junio.

En la provincia de Soria son seis los centros concertados de Escuelas Católicas que han abierto sus puertas, cuatro en Soria (Nuestra Señora del Pilar, Sagrado Corazón, San José y Santa Teresa de Jesús), uno en Almazán (Calasancio) yBurgo de Osma (Santo Domingo de Guzmán). Son en total 2.099 alumnos de todas las etapas los que acudan a sus aulas durante este curso 2016-2017, el 16% del total.

 

Salamanca al Día

Primer día de clase para los alumnos del Colegio San Juan Bosco

Los alumnos del Colegio San Juan Bosco, después de disfrutar de unas fantásticas vacaciones, han comenzado un nuevo curso. El objetivo propuesto para este curso es ‘Crece la vida… Gracias’, para que todos juntos, alumnos, familia, profesores, “crezcamos y cultivemos unidos los valores para llevar una vida mejor”, explican desde el centro.

En esta primera jornada del curso escolar, también se ha dado la bienvenida a las familias que se incorporan por primera vez al colegio, a la vez que se ha agradecido su fidelidad a las que llevan años depositando su confianza en el Colegio San Juan Bosco.

 

El Norte

Más de 184.000 escolares de la región inician las clases con normalidad

El inicio del curso escolar 2016-2017 en Castilla y León ha estado marcado por la normalidad. Un total de 184.417 alumnos de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial, así como los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria matriculados en centros de Primaria han regresado hoy a las aulas, en 860 centros educativos, junto con 15.808 profesores.

Del total de los 184.417 alumnos que han comenzado hoy las clases, 122.577 están escolarizados en centros públicos y 61.840 en centros privados. Al desglosar el cómputo total por enseñanzas, 57.953 alumnos cursan segundo ciclo de Infantil; 124.839, Primaria; 1.289, Educación Especial; y, finalmente, 336 son los alumnos que estudian ESO en centros de Primaria. Estos escolares estarán atendidos por 12.312 profesores en los centros públicos y por 3.496 en los privados.

En lo que se refiere a los 860 centros educativos que imparten segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial, así como los centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) con estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria matriculados en ellos, la Administración educativa autonómica señala que 673 son públicos y 187 privados.

 

Ical

El PSOE reclama que el curso 2016-2017 comience con la paralización de la Lomce y de las reválidas

La secretaria de Organización del PSCyL y vicepresidenta segunda de las Cortes, Ana Sánchez, reclamó la paralización de la Lomce (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) y, en concreto, la realización de las reválidas. En este sentido, Sánchez afirmó que su formación desea que el curso 2016-2017, que se ha iniciado hoy, comenzará “de otra manera”.

La secretaria solicitó también que se alcance un pacto en Educación, algo que, según Sánchez el anterior Gobierno ‘socialista’ estuvo “cerca” de lograr y que el PP paralizó por “interés partidista”; que el curso comenzara con un mayor número becas para las familias dedicadas a la compra de libros de texto y el fin de los recortes en este sector.

En este sentido, Sánchez afirmó que la menor inversión presupuestaria ha llevado a que las sustituciones entre profesores y maestros durante periodos de baja solo se realizan si la duración estas ausencias es superior a la quincena. “Los alumnos pueden estar hasta 15 días sin profesor”, sentenció.

 

Ical

STECyL-i aboga por recuperar derechos laborales y retributivos, reducir la carga lectiva y aumentar las plantillas del profesorado

El sindicato STECyL-i señaló hoy en el inicio de las clases en Infantil y Primaria en Castilla y León que se presentan con una “normalidad no exenta de importantes dificultades y problemas” ya que, en su opinión, es preciso negociar con la Junta que se recuperen derechos laborales y retributivos, reducir la carga lectiva del profesorado y aumentar las plantillas recortadas. “Aún hay problemas ya que los recortes siguen enquistados por las estrecheces presupuestarias, aunque se anuncian y observan desde la Junta algunas mejoras que valoramos”, explicó.

Al respecto, sostuvo que los aspectos “positivos” desde la Consejería de Educación se centran en las mejoras en becas de comedores escolares al haberse modificado los criterios que dan acceso a dichas ayudas; las nuevas partidas para libros de texto (ayudas y Programa Releo); e inversiones para reformas y en infraestructuras. “Valoramos también pequeños avances presupuestarios para gastos de funcionamiento de los centros, pero urgen presupuestos para renovar equipamientos en las TIC, que se están quedando obsoletos y carecen de partidas para su mantenimiento”, concretó.

 

Diario de León

Ni hubo carteras ni hubo donuts

No hubo más lágrimas que las justas. Algún episodio aislado, de los de siempre, pero menos que otros años. Y la misma desgana, sí. Entre los pequeños más que entre los mayores, porque el inicio de curso es la fecha que marca de verdad el inicio del invierno (meteorológicamente se le llama otoño a título metafórico, pero la verdad es la que es). Y con el arranque del calendario escolar se normalizan los horarios, aparece la rutina que derritieron los calores estivales y todo vuelve a su sitio.

El de los repartidores de publicidad afincados a la puerta de Maristas San José era el acceso principal. Ofrecían ya desde mañana las excelencias de una academia de kárate, compatible con las actividades extraescolares. Y se fajaban entre decenas de niños y padres no muy somnolientos. Solamente los centros públicos aplicaron ya el horario de 9,00 a 14.00 horas. Concertados y privados entienden que el cambio de costumbres no ha de ser tan bruscos y repartieron los horarios de acceso al centro de forma escalonada. Como en una particular Operación Salida de vacaciones, pero con sentido contrario y la playa ya lejana en el recuerdo. Unos entraron alas 10,00 y salieron a las 12,00. Otros tenían una horita escasa de actividad… Ya llegará octubre, ya.

 

Salamanca al Día

Cerca de 25.000 escolares vuelven al ‘cole’ en el curso de las reválidas

La despedida de la Selectividad, tras 40 años, y la llegada de las reválidas para los alumnos de Secundaria y Bachillerato es una de las grandes novedades del nuevo curso escolar 2016/2017.

El aspecto más polémico de las reválidas, incluidas en la nueva ley educativa, la LOMCE, es que a partir de 2018 los alumnos de 4º de la ESO (15 y 16 años) y 2º de Bachillerato (17 y 18 años) deberán aprobarla las reválidas para obtener un título que les permita continuar sus estudios.

Los alumnos de Secundaria no podrían acceder a un ciclo de Formación Profesional de Grado Medio ni de Bachillerato. Los alumnos de último curso de Bachillerato, no podrán acceder a la universidad, pero sí a un ciclo de Formación Profesional de grado superior. 13 comunidades autónomas, entre ellas Castilla y León, se han opuesto a estas evaluaciones.

 

Salamanca al Día

Fedampa reclama más información a la Junta sobre los cambios educativos

La Federación de Ampas de Salamanca ha emitido un comunicado en el que pide más información a la Junta sobre los cambios que se introducen en el sistema educativo. En este sentido, muestran sus dudas y preocupación sobre las reválidas, el exceso de nuevos libros de texto o la calidad de servicios como el transporte o los comedores.

 

El Norte

La vuelta al cole se encarece otro 1,2% y ronda los 700 euros en centros públicos

Septiembre tiene olor a libros nuevos. Seguramente esta sea una de las respuestas que les darán muchos estudiantes si les preguntan por el inicio del curso. Si recurren, sin embargo, a sus padres, probablemente para ellos llegue con el sonido de una caja registradora. Y es que, lejos de la ilusión de encontrar a viejos y nuevos compañeros, el coste de libros de texto, uniformes y material escolar empaña, en numerosos hogares, los días que siguen a agosto.

Según las estimaciones de la Unión de Consumidores de Castilla y León (UCE), las familias castellanas y leonesas incrementarán su gasto, de media, un 1,2% con respecto al curso anterior. Un importe que variará, sobre todo, dependiendo del tipo de centro escolar escogido. En los colegios privados, el desembolso medio ascenderá hasta los 1.943 euros; en los concertados, alcanzará los 1.216; y en los públicos, asumirá 699.

La mayor partida en el caso de los privados y concertados es la reservada al uniforme. En el primer tipo de centros, supone el 17% del total (con 325 euros de media) y, en el segundo, un 26% (con 310).

 

Diario de Ávila

Todos a clase

Arranca el curso escolar en Ávila con más de 24.000 alumnos llenando las aulas de los colegios de la capital y de la provincia.

Caras de sueño, saludos emocionados, reencuentros, alguna que otra risa y muy pocas lágrimas se han visto esta mañana en los primeros compases del curso escolar abulense, que ha echado a andar con 24.068 alumnos entre los más pequeños de Educación Infantil y los mayores de Bachillerato y Formación Profesional. Se abre, pues, un nuevo año cargado de ilusiones, deberes y exámenes que este año viene marcado, entre otros aspectos, por las ‘reválidas’ de ESO y Bachillerato de la LOMCE,obligatorias para obtener el título de la etapa y la de Bachillerato, además, para acceder a la Universidad.

 

El Norte

El curso arranca en Segovia sin incidencias

El inicio del curso escolar 2016-2017 en Segovia no ha registrado incidencias. Un total de 12.817 alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil, Primaria, ESO en centros de Primaria y Educación Especial han regresado hoy a las aulas, en 57 centros educativos, junto con 1.256 maestros.

Al desglosar el cómputo total de estudiantes por enseñanzas, 4.022 alumnos han comenzado sus clases en el segundo ciclo de Educación Infantil; 8.644, lo han hecho en Primaria; y 75 en Educación Especial. A ellos se suman los 77 alumnos que estudian ESO en centros de Educación Primaria en el medio rural. Estos escolares estarán atendidos durante el curso por 1.256 maestros, del total de 2.255 profesores con que cuentan los centros de la provincia en las diferentes etapas educativas.

La Dirección Provincial de Educación no ha comunicado ningún tipo de incidencia en el comienzo de curso en una primera recogida de datos, lo que significa que la normalidad ha presidido la primera jornada del curso.

 

El Norte

El PP recuerda que los colegios públicos siguen necesitando obras «urgentes»

El grupo municipal del Partido Popular se alegra de las inversiones realizadas en el último verano en tres centros educativos de la capital, «que facilitarán un mejor arranque del curso escolar a decenas de niños y niñas segovianos». De este modo, «se ha materializado parte de una de las peticiones que el PP en el Ayuntamiento de Segovia viene realizando desde el inicio de este mandato corporativo y que recogía en su programa electoral, como una propuesta realizable, cercana al ciudadano, sensata y que persigue el beneficio real y directo para nuestros vecinos», sostienen los populares.

Según la información recogida en la página web del Ayuntamiento, las intervenciones han sido el arreglo de la reparación de la solera del patio de Infantil del Colegio Público Fray Juan de la Cruz (16.068 euros), la renovación del pavimento del aula multiusos (gimnasio) del CEIP Domingo de Soto (9.000 euros), y la reparación de la cubierta del CEIP Carlos de Lecea (31.977 euros), así como otros pequeños arreglos en otros centros. La inversión realizada en los tres colegios forma parte de los 147.000 euros que el equipo de Gobierno ha consignado para las obras de mantenimiento y conservación de los centros públicos de enseñanza para el ejercicio 2016.

 

Ical

El Ayuntamiento de Segovia pone en marcha dos programas de prevención de la violencia de género en colegios e institutos

El Ayuntamiento de Segovia pondrá en marcha en colegios e institutos de la capital dos nuevos programas de prevención de la violencia de género denominados ‘Buen trato’ y ‘Actuamos contra la violencia de género y por la igualdad’ dirigidos a los alumnos de 4º de la ESO y 5º de primaria.

El programa parte de unos datos recogidos por el Ayuntamiento para la redacción del III Plan Municipal de Juventud en el que los resultados determinaron que el 55 por ciento de los niños de entre 11 y 12 años y el 65 por ciento entre los los de 17 años consideraron que existe machismo entre ellos.

La alcaldesa de Segovia, Clara Luquero, destacó en la presentación de ambos programas que “el equipo de Gobierno tiene claro que una ciudad tiene que ser siempre educadora” y añadió que se trata de una “apuesta por un programa de educación en igualdad”, al tiempo que catalogó el problema de la violencia de género como “una de las lacras mayores de nuestra sociedad”. Luquero, además, aseguró que “las instituciones tenemos la obligación de reaccionar y tomar medidas”.

 

Ical

Los voluntarios de ‘La Caixa’ y la Diputación de Burgos entregan material escolar a 400 niños en riesgo de exclusión social

Por tercer año consecutivo, esta iniciativa persigue que el inicio del periodo escolar de jóvenes de la provincia en situación de exclusión social sea lo más normal posible

El presidente de la Diputación de Burgos, César Rico; el director territorial de CaixaBank en Castilla y León y Asturias, José Manuel Bilbao; y el presidente de la asociación de Voluntarios de ‘La Caixa’ de Burgos, Julio Velasco, presentaron hoy su campaña solidaria de material escolar.

Por tercer año consecutivo, esta iniciativa quiere conseguir que el inicio del periodo escolar de menores y jóvenes de la provincia en situación de exclusión social sea lo más normal posible, reduciendo el impacto económico que supone para estas familias la adquisición de dicho material básico.

 

Heraldo

Fuentelfresno abre un nuevo colegio con dos aulas y 18 alumnos sin libros, exámenes, ni deberes

La pequeña localidad soriana de Fuentelfresno ha inaugurado este lunesel colegio en la localidad con dos aulas y 18 niños que se educarán mediante un innovador método basado en programas concretos, sin libros, ni exámenes, ni deberes.

Se trata de algo inusual en la provincia de Soria y que contrasta con el cierre de colegios como ha sucedido este año en la localidad de Santa María de Huerta.

Desde al año 2008-2009, con la apertura del CEIP Gerardo Diego en Golmayo, no se abría un colegio nueva en la provincia de Soria.

Lo que sucede en Fuentelfresno contrasta con el resto de la provincia. Mientras que las pequeñas localidades se van despoblando, ésta ha conseguido en los últimos años fijar población, pasando de dos a 20 casas abiertas, recuperando servicios y presentando la edad media de población más baja de Soria.

 

Diario de Soria

El inglés resiste como primera lengua de aprendizaje en Soria

El idioma inglés sigue siendo la lengua favorita de estudio para los alumnos de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Soria durante el curso pasado, un periodo en el que el centro educativo prestó atención a 1.286 alumnos en total, un dato que acredita el notable interés de los sorianos por aprender nuevos idiomas y obtener títulos oficiales en lenguas no nativas para poder atender mejor tanto sus necesidades laborales de cara a una contratación como distintos aspectos vitales derivados de los efectos de la globalización, los movimientos migratorios, la deslocalización de las empresas y el ‘encuentro’ entre distintas culturas.

La EOI de Soria, en lo que se refiere al porcentaje de estudiantes que optan por el estudio del idioma inglés, se mantiene dentro de los parámateros marcados por el resto de provincias de la región, donde 6 de cada 10 toman esta opción. En concreto, en nuestro territorio el censo de este tipo de estudiantes se dispara hasta los 853 alumnos, el 65,3% del total.

Con todo, tal vez, el dato más llamativo tienen que ver con el aprendizaje del alemán, que es la segunda opciión en Soria, superando al francés, que se conforma con el tercer lugar en las necesidades y preferencias del alumnado. El detalle exacto muestra que son 188 las personas que estudian alemán, el 14,4% del total de la escuela soriana. Este dato porcentual adquiere mayor importancia si se pone en relación con el conjunto de Castilla y León. En este concierto, la provincia detenta la mayor cuota de estudiantes de alemán, solo superado, por una décima, el 14,5, por León.

 

La Opinión

Más de 11.000 alumnos inician sus clases en Infantil y Primaria

Más de 11.000 alumnos de Educación Infantil, Primaria y Especial arrancaron ayer el curso en los 22 colegios rurales agrupados (CRA) y los 46 centros que están repartidos en toda la provincia. El principal reto de este año se centra, según indicó el delegado territorial de la Junta, Alberto Castro, en el Programa Releo. “Para nosotros es objetivo fundamental para que los que más lo necesiten tengan acceso gratuito a los libros. Así que conseguirá esa equidad de la que hablaba el consejero de Educación, que sea garantía de una buena calidad educativa y se plasme en una realidad”, desarrolló.

Mientras que el número de alumnos ha caído este año, el de profesores se ha mantenido. “El 100% de las plazas están cubiertas en Zamora, el número de profesores es similar y se intentará que los proyectos educativos están adaptados a la nueva ley”. A este respecto, Castro volvió a recalcar que la Lomce no tiene que mantener intranquilos a padres o alumnos. “Las pruebas de evaluación no van a afectar a su vida académica, sino que evaluará los niveles de calidad”, especificó.

 

La Opinión

Adiós a una etapa educativa

Son los últimos integrantes de un sistema, el de la Selectividad o PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad), que está a punto de finalizar. Doscientos de los 744 alumnos que durante estos días se enfrentan a estos exámenes en el distrito universitario de Salamanca son zamoranos y están realizando estas pruebas en las instalaciones de la Escuela Politécnica de la capital y en los institutos León Felipe de Benavente, Cardenal Pardo Tavera de Toro y Valverde de Lucena de Puebla de Sanabria.

Superado el primero de los tres días de exámenes, el sentir general de los estudiantes era la dureza de estas primeras pruebas. “Esperaba que, al ser la última vez, fueran mucho más sencillos los temas, pero no han tenido piedad”, confesaba Víctor Vacas tras realizar el examen de Literatura, donde las alternativas de narrativa de la segunda mitad del siglo XX y Buero Vallejo no las tenía del todo dominadas. Aun así, tiene confianza en superar esta última Selectividad para poder entrar en Ingeniería Informática en Salamanca o Valladolid.

Una buena calificación también esperaba Laura Casado, quien todavía no tiene claro su futuro universitario. “Mi objetivo es subir nota, así que esperaré a ver los resultados para decidir qué estudiar”, confesaba.

 

El País

Comer en casa o en el colegio, ¿qué es mejor?

El uso que las familias españolas hacen de los comedores escolares está asociado, entre otras causas, a la incorporación de la mujer a la vida laboral activa fuera del hogar, a la diversidad de modelos familiares; monoparentales, pluriparentales; a una cuestión de comodidad para los progenitores o al uso de este servicio como medio para que tanto niños como jóvenes adquieran hábitos alimentarios saludables, mejoren su socialización y aprendan a convivir. Además, durante los últimos años y coincidiendo con la crisis económica, el comedor escolar realiza una función social importante al proporcionar la comida principal a niños de familias con recursos insuficientes.

Durante el curso 2014-2015, este servicio se ofertó en 14.571 centros, 5.916 pertenecían a centros privados y 8.835 a centros públicos, según datos de la Oficina Estadística del Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte. En total, 1.800.000 escolares, de entre dos y 18 años, realizaron la principal comida del día en las instalaciones escolares. El 57% de los alumnos pertenecía al primer ciclo de Educación Infantil, el 42,6% al segundo ciclo de Educación Infantil, el 41,3% a Educación Primaria y el 8,6% a Educación Secundaria, según el Instituto Nacional de Estadística (INE). Madrid, País Vasco, Cataluña, Galicia, Navarra y Canarias fueron las comunidades autónomas en las que el porcentaje de alumnos usuarios del comedor en los diferentes niveles educativos fue mayor.

 

El Norte

España pone a prueba los efectos de usar nuevas tecnologías en las aulas

El efecto de las nuevas tecnologías en el aula todavía no está claro. Aún no se sabe si ayudan a mejorar el rendimiento escolar, si lo perjudican, o en qué casos tiene más sentido usarlas. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, junto al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación (Intef) y la multinacional tecnológica Samsung han presentado este lunes los primeros resultados de un experimento en treinta colegios públicos -en zonas rurales o urbanas pero con alta tasa de paro- que busca dar respuesta a estos dilemas. Y aunque no son definitivos, sus datos apuntan a que pueden ayudar en el desarrollo de competencias como la autonomía, la resolución de problemas o el trabajo en equipo.

El proyecto comenzó hace dos años y por él han pasado, de momento, más de 800 alumnos de 29 colegios de 13 comunidades autónomas. Además de los técnicos del Ministerio de Educación, Intef y Samsung, también han colaborado más de 470 docentes. Para introducir las nuevas tecnologías en el aula no solo dieron una tableta a cada alumno, sino que se formó a los profesores para aprovecharlas bajo una metodología denominada ‘Aprendizaje basado en proyectos’. El objetivo de esta forma de enseñar es hacer más hincapié en la adquisición de competencias que en la memorización de datos.

 

El País

Cifuentes anuncia que abrirá una red de colegios bilingües en francés y alemán

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes, ha destacado este lunes, durante la inauguración del curso escolar en el CEIP Carmen Laforet en Vicálvaro, que el borrador para el pacto educativo tiene entre sus prioridades la enseñanza pública bilingüe en francés y en alemán, en colaboración con las embajadas. Cifuentes ha asegurado que el resto de grupos parlamentarios -PSOE, Podemos y Ciudadanos- han mostrado “buena voluntad” durante la presentación del texto, que cuenta con 93 medidas, y espera que se llegue a un acuerdo definitivo a final de año.

Entre los puntos que recoge el borrador, la presidenta también ha destacado la posibilidad de adelantar a julio y no esperar hasta septiembre los exámenes de las asignaturas suspensas para los alumnos de ESO y Bachillerato. Y ha hecho especial hincapié en reforzar el programa para el alumnado con trastorno específico de aprendizaje, ajustando a un máximo de cinco niños en por clase. “Queremos que este plan se transforme en proyecto y que se lleva acabo independientemente de cuál sea la ley que se aplique en ese momento, ya sea la Lomce u otra. Lo más importante es conseguir una educación de calidad en Madrid”, ha matizado Cifuentes.

Varios representantes de la Plataforma por la Escuela Pública esperaban a las puertas del CEIP Carmen Laforet la llegada de la presidenta para trasladarle sus peticiones. La más importante: construir un nuevo instituto en Vicálvaro que permita a todos los niños del barrio continuar la enseñanza obligatoria sin moverse del barrio. Cifuentes se ha acercado hasta ellos, junto al consejero de Educación, Rafael Van Grieken, y el concejal de distrito de Vicálvaro, Carlos Sánchez, y les ha prometido que su demanda se solucionará a corto plazo. “Si hay que hacer un instituto se hace. Pronto fijaremos una reunión con el consejero para que podáis trasladarnos vuestras inquietudes”, ha prometido la presidenta.

 

El Mundo

Alumnos de Infantil estudiarán en aragonés

La enseñanza del catalán y del aragonés como lenguas propias de Aragón se ha incluido, por primera vez, en los currículos de Primaria y Secundaria del curso que acaba de comenzar. Además, se les ha dado el rango de lenguas vehiculares en los centros de las localidades de uso predominante.

De esta manera, los alumnos de 1º de Infantil de varios pueblos de Huesca recibirán todas las clases en aragonés, en el marco de un programa piloto que comenzó a aplicarse desde ayer.

El Gobierno autonómico del PSOE lo convierte en lengua vehicular en varios municipios de los Pirineos

Durante el acto de presentación de esta modificación del idioma de la enseñanza, el director general de Política Lingüística del Gobierno de Aragón, José Ignacio López Susín, lo justificó ayer con que el aragonés es una de las lenguas europeas más amenazadas y con mayor riesgo de desaparecer. A continuación explicó que, con el objetivo de revertir esta situación, el Gobierno regional del PSOE -apoyado por Podemos, CHA e IU- ha puesto en marcha diferentes acciones, como la reincorporación de la materia Lenguas propias de Aragón en los currículos de Primaria y Secundaria. «Para que el aragonés sobreviva se debe comenzar por los más jóvenes, que son el futuro de una lengua», expuso.

 

El Mundo

La Junta aplicará las reválidas “con la mínima incidencia” para el alumnado

La Junta de Andalucía trabajará para que las reválidas que contempla la Lomce tengan “la mínima incidencia” en el alumnado andaluz. Así lo ha expresado la consejera de Educación, Adelaida de la Calle, en declaraciones a los periodistas antes de presidir el acto de apertura de curso en el colegio público Fuentenueva de Granada.

El MInisterio de Educación planea reunir a los representantes educativos de las comunidades autónomas en las próximas semanas con el objetivo de abrir un proceso de diálogo en torno al decreto que regulará los exámenes de reválida. De la Calle, que se ha manifestado defensora “del diálogo y del pacto”, apunta no obstante al proceso seguido, con una resolución dictada el pasado 31 de julio “cuando existen dudas sobre la capacidad entre el legislativo y el ejecutivo” en unos tiempos de interinidad del Gobierno, una actuación que ha calificado de “penosa”.

“Yo lo que quiero es no aplicarla”, ha proclamado De la Calle, aunque añade que respetará la legalidad y siempre en el marco de la ley la Junta trabajará para evitar que las reválidas supongan “una segregación” en el sistema educativo andaluz. “Si un alumno suspende, no tendría más camino que hacia abajo, hacia la FP básica”, ha dicho la consejera.

 

El Mundo

Cristina Cifuentes inicia el proceso de diálogo para alcanzar un pacto educativo en la Comunidad de Madrid

El pasado miércoles Cifuentes lanzaba la invitación a los portavoces de la Asamblea para consensuar un acuerdo por la Educación con 93 medidas sobre las que discutir. Hoy lunes mantenía a las 9.30 horas un encuentro en la Asamblea de Madrid junto a su consejero de Educación con los portavoces de los grupos políticos a quienes les ha entregado el borrador.

El texto contiene, entre otras medidas, llevar la educación bilingüe a la Primaria o insertar el tercer idioma, así como otras medidas laborales para docentes. «Es una propuesta muy trabajada en el Consejo Escolar y que ha contado con la participación de la comunidad educativa», insisten desde el Gobierno autonómico.

El texto se vertebra en diez ejes, 37 objetivos y 93 propuestas. «Se han atendido 135 de las 180 recomendaciones que hizo el Consejo Escolar. El primer eje tiene que ver con la Participación y el diálogo en la comunidad educativa.Cristina Cifuentes inicia el proceso de diálogo para alcanzar un pacto educativo en la Comunidad de Madrid

En él se propone revisar y modernizar la normativa educativa que tiene que ver con los equipos directivos, incrementar la participación de las familias en la vida escolar, mejorar el trabajo del Consejo Escolar revisando la normativa o potenciar el compromiso de los alumnos con la sociedad mediante el voluntariado, actividades culturales…

 

Información

Un juez multa con 1.440 euros a unos padres cuya hija faltó 247 veces a clase

No hacía pellas de vez en cuando, era una verdadera profesional – sin saberlo- de hacer novillos, hacer la pirola, hacer la mona, y otras formas de llamar al hecho de escaquearse del colegio. Pero ahora un juzgado ha dejado claro en sentencia que la responsabilidad de ello la tienen sus padres, y la pagarán en metálico.

Según informa el Diario de Mallorca, un juzgado ha condenado a unos padres a abonar 1.440 euros por las 247 veces que su hija no asistió a clase en los cursos escolares de 2007 a 2014.

Durante los citados períodos académicos, la niña no fue a clase 247 veces, y no justificó las ausencias de ninguna manera.

 

Mallorca Diario

La escuela concertada exige a Educació 102 profesores más

Desde el sindicato de enseñanza privada y concertada FSIE, inciden en que la consellería de Educació y Universitat ha hecho público en su web el número de nuevas plazas de profesorado para este curso 2016/17 y concreta un aumento de 172 nuevos docentes en la red pública y 12 en la concertada. Por todo ello, recuerdan que “en la escuela concertada el incremento para este curso debería ser de 114 profesores nuevos y no sólo de una docena”.

Desde el sindicato, critican lo que consideran como una “exagerada desproporción en esta dotación, si nos atenemos a la cantidad de alumnado escolarizado en una y otra red en Balears (60% a pública y 40% a concertada). Y más teniendo en cuenta que la aplicación de la nueva normativa, tanto LOMCE como autonómica, afecta a las dos redes por igual”.

En ese sentido, apuntan que para “este nuevo curso se necesitan los nuevos profesores tanto para hacer frente a la implantación de los itinerarios LOMCE a 4º de ESO como para el desdoblamiento a todas las sesiones de inglés de los cursos de ESO que decreta el nuevo currículo de Balears”.

 

Última Hora

Casi 165.000 alumnos de Balears se incorporan a clase, mil más que en 2015

Casi 165.000 alumnos de la enseñanza no universitaria pública y concertada de Balears se han incorporado este lunes a clase. El curso escolar 2016-17 se inicia con, de momento, mil alumnos más que el curso anterior. Sin embargo, según la Conselleria d’Educació i Universitat, pese a estos datos, las matriculaciones no cesan, mayoritariamente de alumnos de otras comunidades o del extranjero.

El regreso a las aulas se ha desarrollado con total normalidad. Se ha notado un gran afluencia de tráfico en la hora de entrada, pero ha sido controlado y no ha habido ninguna incidencia.

Las oficinas de escolarización tienen registradas actualmente más de 1.200 peticiones de citas para nuevas matriculaciones. El ritmo, nada usual, es de 20 nuevas peticiones diarias.

El conseller, Martí March, destacó hace unos días que «ésta es una situación insólita y Balears es de las pocas comunidades autónomas que está incrementando el número de matriculaciones. Ello nos obliga a dar una respuesta adecuada a esta situación».

 

Las Provincias

Sólo el 2% de los colegios concertados quiere aplicar la jornada continua

El próximo jueves 215.600 padres están llamados a elegir el tipo de jornada escolar que quieren para sus hijos: partida o intensiva. Lo harán en las urnas, en la votación establecida por la conselleria que tendrá carácter definitivo. Si al menos el 55% del censo total del centro apoya el cambio a la continua, se aplicará a partir del 1 de octubre. En caso contrario triunfará la modalidad habitual.

De los datos facilitados por la Conselleria de Educación se desprende que no es una posibilidad atractiva para los titulares de los colegios concertados, que son los que deben impulsar el procedimiento de modificación. Sólo nueve de los más de trescientos centros de Infantil, Primaria y Especial donde habrá votaciones pertenecen a la red, lo que supone apenas un 2% del total. Las cifras globales citadas se actualizaron el pasado agosto. Educación autorizó la consulta vinculante a 307 escuelas, mientras que otras once debían remitir más documentación antes de decidirse si se les autorizaba la votación. En muchos de estos casos se ha permitido.

Podrán participar los padres y las madres (dos papeletas por familia), con la posibilidad de votar en diferido y por correo. El procedimiento ha sido el siguiente: tras publicarse la orden reguladora a mediados de junio, los centros interesados debían enviar a Educación el proyecto pedagógico donde se justificaba el cambio y se incluía la nueva organización horaria, además de las actividades extraescolares a impartir y su financiación. Si todo estaba en orden, la conselleria otorgaba una autorización provisional a la espera de la votación. En una treintena de escuelas se denegó la petición por no reunirse los requisitos exigidos.

 

Teleprensa

Preocupación en las escuelas católicas por las voces en su contra en el año de renovación del concierto con la Junta

Los centros reunidos bajo el paraguas de Escuelas Católicas de Almería inician  el nuevo curso se presenta con cierta inquietud “ya que durante el mes de Abril se llevará a cabo el proceso de renovación total del concierto, es decir de todas las unidades de estos colegios”.  

A esta preocupación hay que sumar que “desde hace un par de años en España hay un movimiento social en contra de la educación concertada, que intenta hacernos daño, intentando convencer a la sociedad de que la única opción valida de enseñanza es  la Educación Pública.  Desde Escuelas Católicas no estamos de acuerdo, ya que  la enseñanza publica y la concertada son enseñanzas totalmente compatibles, desarrollando la posibilidad  de elegir a las familias qué tipo de enseñanza es lo que quieren para sus hijos”.

El próximo lunes día 12 de septiembre comienza un nuevo curso escolar para los alumnos de infantil y primaria y los centros abrirán sus puertas, “como cada año, buscando una formación como proceso dinámico y progresivo del desarrollo personal del alumnado”.