Escuelas Católicas Castilla y León
Los representantes de los centros educativos de Escuelas Católicas Castilla y León han firmado una gran participación en los XVII Juegos Nacionales Escolares EMDE que se han celebrado de nuevo en Torremolinos (Málaga) del 15 al 29 de junio. Los diferentes equipos de baloncesto del Colegio Divina Pastora (León), el Colegio Lourdes (Valladolid) y el Colegio San José (Valladolid) lograron el triunfo final en este torneo. El Colegio Divina Pastora se llevó el triunfo en categoría infantil femenina, el Colegio Lourdes en cadete femenina y el Colegio San José en cadete masculina. Los Juegos EMDE 2018 han contado con la participación de 2.600 deportistas procedentes de colegios de doce provincias españolas, siendo Madrid, Sevilla, Málaga y Las Palmas las que más número han aportado.
Escuelas Católicas Castilla y León
Para la entidad la recuperación de este nivel significa cumplir con la libertad de elección de Centro que recoge la Constitución Española
Ante el conflicto que han planteado Izquierda Unida y el Partido Socialista denunciando la apertura de una segunda línea en el colegio concertado «Amor de Dios» de Arévalo ante la solicitud de 39 plazas, Leandro Roldán, considera un acierto por parte de la Consejería de Educación que se pueda recuperar un aula que históricamente ha tenido este colegio.
Para Escuelas Católicas, la decisión de las autoridades educativas a la hora de tomar esta decisión cumple con la ley de la libre elección de centros educativos que recoge la Constitución Española, por lo que esta decisión demuestra que desde la Consejería de educación de la Junta de Castilla y León han sido sensibles ab la demanda de las familias que desean escolarizar a sus hijos en un colegio concertado.
Roldán recuerda como hace unos años ese mismo colegio, debido a las variables demográficas perdió una de las dos unidades que tenía en Educación Infantil, que ahora con el incremento de la demanda vuelve a perder. Por su parte esta decisión, tampoco supone el aumento de unidades en este centro, ya que este colegio pierde una unidad de secundaria, debido a la influencia de la situación demográfica d los años de la Crisis.
Tribuna de Ávila
El colegio Amor de Dios de Arévalo denuncia que IU-Equo, PSOE y CCOO quieren «aniquilarlos»
«Ya lo intentaron algunos en la década del 2000, aniquilar el centro concertado Amor de Dios». Así de rotundos se ha mostrado el colegio arevalense a través de un comunicado, donde exponen que «era demasiado molesto por la implicación de la institución y de sus profesionales en proyectos pedagógicos innovadores». «Ni lo consiguieron antes ni lo conseguirán ahora», añaden desde el centro educativo. «En recientes manifestaciones en varios medios de comunicación, IU, PSOE y CCOO se han posicionado en contra del centro concertado Amor de Dios de Arévalo», denuncian, tras exponer que «estas alturas, la sociedad, padres y profesionales ya están curados de espanto ante tanta incongruencia por parte de quienes tienen o aspiran a responsabilidades políticas o sindicales».
Ical
El sector de Educación de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) de Castilla y León lamenta que el curso escolar 2017-2018 haya terminado «sin ningún avance fructífero en las esperadas mejoras para los docentes» por parte de la Junta, a pesar de las reuniones celebradas con la Administración; y «de las negociaciones, promesas y acuerdos alcanzados que no se han cumplido». La valoración de CSIF vuelve ser de «suspenso» para el Gobierno regional, que no ha logrado que se alcance un acuerdo de mejoras en el que, además de la bajada de períodos lectivos y de subidas retributivas, se plasmen otras demandas relacionadas con la recuperación de otros derechos como la reducción de la jornada para mayores de 55 años, la revisión de las licencias y permisos, o la convocatoria de acceso a cátedras, señala un comunicado.
Cadena Ser Zamora
Un Camino de Santiago muy especial
Hablamos con dos educadores del Centro Menesiano, Cesar Martín y Cándido Ruiz, sobre esta experiencia con la que compartirán este grupo de jovenes
Ical
El consejero de Educación, Fernando Rey, anunció hoy que trasladará a la nueva ministra de Educación y portavoz del Ejecutivo, Isabel Celaá, la propuesta de Castilla y León de implantar una Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) única en España, sin diferencias entre comunidades autónomas, como ocurre hasta ahora. Además, confió en la celebración pronto de una Conferencia de Educación, dado que es necesaria la aprobación de distintos puntos en este ámbito, entre los que destacó algunos vinculados a las becas.
EFE
El profesor Swartz demuestra como estudiantes pueden ser pensadores
El profesor Robert Swartz, una de las personalidades más influyentes del mundo en el ámbito educativo, ha demostrado hoy en una clase magistral como «todos los estudiantes puede ser grandes pensadores». Ha impartido una clase magistral que ha inaugurado esta mañana el consejero de Educación, Fernando Rey, ha inaugurado en el Centro Cultural Miguel Delibes de Valladolid, en la que el profesor Swartz ha abordado el impacto que tiene en profesorado y alumnado pasar de una clase tradicional basada en el discurso y la memoria a una clase en la que los estudiantes se involucran en el pensamiento activo con el uso de destrezas de pensamiento.
Diario de León
La Ebau cita el miércoles a los alumnos que no pasaron la prueba
Los alumnos de Secundaria de León afrontan entre el miércoles y el viernes las pruebas de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (Ebau), que sustituyen a la antigua convocatoria de selectividad de septiembre. Los exámenes tendrán lugar de 8.30 a 13.00 horas y de 16.00 a 20.00 horas, en León en las facultades de Derecho y la Escuelas de Ingenierías Industrial e Informática, y en Ponferrada en el Edificio Central del Campus. La evolución del número de aprobados en los últimos cinco cursos ha estado en todos los casos por encima del 93%. La Ebau consiste en la realización de una prueba por cada una de las materias generales del bloque de asignaturas troncales de 2º curso de Bachillerato. Para superar la prueba es preciso obtener al menos 4 puntos en la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las materias troncales generales. La nota definitiva se forma con el 0’4 de la nota Ebau sumada al 0’6 de la nota media del expediente académico del alumno.
Ical
Pioneros de la educación inclusiva
Las dos escuelas infantiles gestionadas por el Ayuntamiento de Ponferrada, Mago Chalupa y Camino de Santiago, son pioneras en España en la implantación de Dide, un innovador método capaz de identificar y detectar hasta 35 dificultades en el aprendizaje y el desarrollo de niños de entre 2 y 18 años. “Imagina cómo cambiaría un país si fuéramos capaces de detectar todas las dificultades de aprendizaje de todos los niños”, explica, soñador, el creador de Dide, Alberto Ramírez, que asegura que la novedosa metodología basada en la observación y el ‘big data’ que utiliza esta plataforma ‘online’ ha despertado el interés de la Fundación dirigida por Bill y Melinda Gates y de la filial española del gigante informático Microsoft.
La Gaceta de Salamanca
Incrementar la tasa de titulados en secundaria, la meta de la Junta tras bajar el curso 16/17
La Dirección Provincial de Educación ya ha marcado los objetivos generales del Plan de Mejora de Resultados Educativos después del análisis que ha realizado a lo largo de este curso. La principal meta que ha fijado es la de aumentar el número de alumnos que acaban 4º de la ESO y que titulan Secundaria, ya que en el último curso con resultados definitivos, 2016/2017, el porcentaje cayó al 85,5%, cuando en los anteriores había estado por encima del 87%. Para ello ha dictado una serie de propuestas a los centros que se han puesto en marcha en los últimos meses a la espera de que en dos cursos repercutan en una mejoría de los resultados académicos.
El Mundo
El Ministerio de Educación deja otra vez sin becas de campamentos de inglés a un millar de escolares
Miles de familias inscritas en el Programa de Inmersión Lingüística en Colonias de Vacaciones del Ministerio de Educación han vivido estos últimos días dos situaciones:se han quedado sin plaza o, habiendo sido seleccionadas, no han conocido hasta última hora qué campamento de verano les había tocado para mejorar el nivel de inglés. Como ya ocurrió el curso pasado, cuando el departamento que dirigía entonces Íñigo Méndez de Vigo redujo a más de la mitad el número de ayudas (la convocatoria pasó de las 2.200 anunciadas oficialmente en el Boletín Oficial del Estado a 1.000), este año el Ministerio ha borrado de un plumazo 600 plazas para los alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
El País
“Crearemos una asignatura de valores cívicos y no será optativa”
Isabel Celaá (Bilbao, 1949) lleva tres décadas dedicadas a la política educativa. La ministra de Educación y Formación Profesional, que fue consejera en el Gobierno vasco de Patxi López, defiende la enseñanza pública como “ascensor social”. Cuatro años después de la entrada en vigor de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), llega al ministerio decidida a “descargarla de los aspectos más denostados por la comunidad educativa”, los que en su opinión más han contribuido a la desigualdad. Celaá suprimirá por ley los itinerarios educativos que segregan a los alumnos desde los 13 años y garantizará que la escuela pública nunca sea sustituida por la concertada. La ministra anuncia también que la asignatura de religión dejará de contar para la nota media de bachillerato y anuncia que habrá una nueva asignatura obligatoria de valores civiles y éticos.
El País
El trilingüismo llegará el próximo curso a 17 colegios y cinco institutos madrileños
El próximo curso 17 colegios y cinco institutos de la región desarrollarán un programa trilingüe. Las clases en alemán o francés, según el centro, se sumarán a las del idioma obligatorio, el inglés, y el castellano. Con esta iniciativa, la Consejería de Educación quiere que, al finalizar Primaria, los alumnos alcancen el nivel A1 (básico) en ese tercer idioma. El año pasado dos colegios públicos ya impartieron enseñanzas de una tercera lengua con carácter experimental. El Colegio público Ignacio Zuloaga, en la capital, incluyó durante el curso 2017-2018 el aprendizaje del alemán en su currículo gracias a dos horas de lecciones semanales en este idioma. Fue una petición del propio centro a la consejería. Su director, Juan Cebrián, explicaba entonces que se trataba de una lengua “con mucho peso” en la Unión Europea y que debía tener reflejo en las aulas. El Peralejo, otra escuela pública, en este caso de Alpedrete, impartió hora y media a la semana de clases de francés.
El País
Profesores de escuelas rurales que desafían la enseñanza tradicional
“Te puedes sacar la plaza, olvidarte del mundo y dar clase de la misma forma que hace 20 años. Nadie te va a decir nada”. Fernando Fernández es desde hace siete años el director del colegio público Rioturbio y durante todo ese tiempo se ha negado a acomodarse. Ha invertido parte de su tiempo libre en formarse en nuevas tecnologías para modernizar las pedagogías del centro, el único colegio de Rioturbio, un pueblo de la cuenca minera asturiana con 900 habitantes. “Los niños ya no aprenden como antes y los profesores no les podemos dar la espalda y seguir a lo nuestro”, cuenta Fernández, que la próxima semana destinará parte de sus vacaciones a seguir un curso online de robótica que le cuesta 150 euros.
El País
La selectividad sí es desigual
España tiene 17 exámenes de selectividad y la nota final abre la puerta para cualquier universidad del país. Tras la polémica sobre si la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU o EvAU, según la comunidad autónoma), es más fácil en unas autonomías que en otras, EL PAÍS ha consultado a ocho expertos que han analizado los ejercicios de junio de 2018 de dos asignaturas obligatorias, Lengua castellana y Literatura y de Historia de España de seis comunidades autónomas: Andalucía, Canarias, Cataluña, Castilla y León, Madrid y País Vasco. Nadie discute que hay diferencias pero no todos coinciden en los niveles de dificultad. El debate comenzó con el consejero de Educación de Castilla y León, Fernando Rey, que sostiene que son más fáciles en unas comunidades que en otras y que las notas de algunos estudiantes llegan «hinchadas» a su autonomía. Rey, que propone un examen único para toda España, va a recopilar los exámenes de este año para tratar de demostrar su tesis ante el Ministerio de Educación. «Es evidente que hay desigualdad y desequilibrio», coincide José Manuel González Herrán, catedrático de Literatura.
El Norte
Padres de niños con discapacidad se unen para evitar el cierre de los centros de educación especial
Familias de niños y jóvenes con discapacidad han creado una plataforma ciudadana para luchar contra la intención de algunos partidos políticos y organizaciones sociales de iniciar un proceso de eliminación paulatina de los centros de educación especial, las instituciones docentes donde miles de estos chicos reciben una formación y una atención especializada y personalizada para desarrollar al máximo sus capacidades. ‘Educación inclusiva sí, especial también’, plataforma a la que ya han comenzado a adherirse (además de padres) centros educativos, enseñantes y diversas asociaciones y entidades, nace en respuesta al debate en varios parlamentos autonómicos de reformas de ley que buscan hacer desaparecer los centros de educación especial, por considerarlos entidades segregadoras y discriminadoras, para implantar la escolarización de todos los alumnos con discapacidad en escuelas e institutos ordinarios.
El Periódico
La matriculación cae en los centros públicos y sube en la concertada en España
El número de alumnos matriculados en enseñanzas generales no universitarias ascendió este curso a un total de 8.158.605, cifra que supone un incremento de 22.729 alumnos (0,3 %) respecto al curso anterior, pero bajó en los centros públicos y aumentó en los privados. Las cifras siguen una tendencia contraria a la registrada, por ejemplo, en la ciudad de Barcelona, donde los matriculados en la pública han superado este curso por primera vez a la privada concertada. Son datos del avance de la «Estadística de las enseñanzas no universitarias del curso 2017-18», del Ministerio de Educación, en el que se concreta que en los centros públicos cursaron sus estudios 5.486.774 alumnos, 3.248 menos que en el curso anterior (0,1 %), representando el 67,3 % del total.
La Vanguardia
Las patronales de la escuela concertada descartan que algún centro esté abocado al cierre
Las cuatro patronales de la escuela concertada catalana han descartado que alguno de sus centros se vea abocado al cierre, y por tanto a un cambio de titularidad de sus instalaciones, según han explicado los diferentes representantes a Europa Press. Lo han dicho después de que el conseller de Enseñanza de la Generalitat, Josep Bargalló, abriera la puerta a que centros concertados con problemas de viabilidad puedan alquilar o vender sus instalaciones al departamento para abrir líneas públicas o, incluso, cambiar de titularidad, como dijo que sucede en un caso, fruto de un aumento de demanda de plazas públicas frente a las concertadas.
Información
Reclaman a Marzà que pague las sustituciones de verano en la concertada
El sindicato mayoritario en la enseñanza concertada, Fsie, reclama al Consell que pague el salario de verano de los profesores sustitutos y trabaje por la «igualdad y no por las diferencias» en cumplimiento de las últimas sentencias. Sindicato y afectados de las tres provincias se han concentrado para reclamar «dignidad laboral e igualdad de trato» con el lema ´Mismo trabajo, mismos derechos´. Urgen a Educación a acatar la sentencia del Tribunal Supremo que declaró nulo el cese de los interinos durante julio y agosto «lo contrario sería arrebatarles parte de su salario legalmente reconocido», señalan desde el sindicato.