Resumen de prensa 21 de septiembre

Salamanca24horas

Escuelas Católicas inicia el curso con incertidumbre por la implantación total de la Lomce

La patronal de centros privados y concertados presenta un curso más su modelo de educación “cristiana y en valores” reforzando el bilingüismo y la educación en las nuevas tecnologías. Anuncian que cumplirán con la Lomce y lamentan la incertidumbre que produce no tener Gobierno, desde el punto de vista presupuestario, y reclama a la Junta de Castilla y León más diligencia en la partida de otros gastos

La patronal de centros privados y concertados Escuelas Católicas se reúne en Salamanca con la presencia del secretario autonómico Leandro Roldán, y del presidente provincial José Antonio Valverde, y 28 directores de centros salmantinos para abordar los diferentes temas que conciernen al nuevo curso escolar que comienza. Escuelas Católicas alcanza el 90% de representación entre los centros privados y concertados de Castilla y León. Un total de 186 centros que representan 30% del total de la Comunidad con 100.844 alumnos.

Los 28 centros educativos concertados pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León han comenzado el curso escolar con 15.237 alumnos en sus aulas. Una cifra que se mantiene estable con respecto al curso anterior y que de nuevo vuelve a mostrar la confianza que ponen las familias de la provincia en los centros católicos concertados.

 

La Información

Los centros concertados salmantinos de ECCyL arrancan el curso con el 31% del alumnado total

Los 28 centros concertados salmantinos de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado el nuevo curso con el 31 por ciento del alumnado total y el 51 por ciento en las etapas de educación obligatoria -Infantil, Primaria y ESO-.

En concreto, estos centros que suman en sus aulas a 15.237 niños, “una cifra que se mantiene estable con respecto al curso anterior”, según los datos aportados con motivo de la reunión que han tenido en Salamanca el secretario autonómico de Escuelas Católicas Castilla y León, Leandro Roldán Maza,y el presidente de Salamanca de Escuelas Católicas Castilla y León, José Antonio Valverde, con los directores de los 28 centros salmantinos para ofrecer información sobre el nuevo curso y tomar decisiones relativas a estos colegios.

De este modo, en la provincia de Salamanca son 28 los centros concertados de Escuelas Católicas que han abierto este curso sus puertas: 19 en la capital y nueve en la provincia (dos en Ciudad Rodrigo, dos en Alba de Tormes, dos en Béjar y uno en Peñaranda de Bracamonte y Cabrerizos).

 

Europa Press

Los centros concertados salmantinos de ECCyL arrancan el curso con el 31% del alumnado total

Los 28 centros concertados salmantinos de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado el nuevo curso con el 31 por ciento del alumnado total y el 51 por ciento en las etapas de educación obligatoria -Infantil, Primaria y ESO-.

En concreto, estos centros que suman en sus aulas a 15.237 niños, “una cifra que se mantiene estable con respecto al curso anterior”, según los datos aportados con motivo de la reunión que han tenido en Salamanca el secretario autonómico de Escuelas Católicas Castilla y León, Leandro Roldán Maza,y el presidente de Salamanca de Escuelas Católicas Castilla y León, José Antonio Valverde, con los directores de los 28 centros salmantinos para ofrecer información sobre el nuevo curso y tomar decisiones relativas a estos colegios.

De este modo, en la provincia de Salamanca son 28 los centros concertados de Escuelas Católicas que han abierto este curso sus puertas: 19 en la capital y nueve en la provincia (dos en Ciudad Rodrigo, dos en Alba de Tormes, dos en Béjar y uno en Peñaranda de Bracamonte y Cabrerizos).

 

20 Minutos

Los centros concertados salmantinos de ECCyL arrancan el curso con el 31% del alumnado total

Los 28 centros concertados salmantinos de Escuelas Católicas Castilla y León han arrancado el nuevo curso con el 31 por ciento del alumnado total y el 51 por ciento en las etapas de educación obligatoria -Infantil, Primaria y ESO-.

En concreto, estos centros que suman en sus aulas a 15.237 niños, “una cifra que se mantiene estable con respecto al curso anterior”, según los datos aportados con motivo de la reunión que han tenido en Salamanca el secretario autonómico de Escuelas Católicas Castilla y León, Leandro Roldán Maza,y el presidente de Salamanca de Escuelas Católicas Castilla y León, José Antonio Valverde, con los directores de los 28 centros salmantinos para ofrecer información sobre el nuevo curso y tomar decisiones relativas a estos colegios.

De este modo, en la provincia de Salamanca son 28 los centros concertados de Escuelas Católicas que han abierto este curso sus puertas: 19 en la capital y nueve en la provincia (dos en Ciudad Rodrigo, dos en Alba de Tormes, dos en Béjar y uno en Peñaranda de Bracamonte y Cabrerizos).

 

Salamanca al Día

Los centros concertados de Escuelas Católicas arrancan el curso con el 31% del alumnado

Los 28 centros educativos concertados pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León han comenzado el curso escolar con 15.237 alumnos en sus aulas. Una cifra que se mantiene estable con respecto al curso anterior y que de nuevo vuelve a mostrar la confianza que ponen las familias de la provincia en los centros católicos concertados.

Este tipo de educación representa en Salamanca el 31% del total del alumnado de la provincia que aumenta hasta el 51% en las etapas de educación obligatoria de Infantil, Primaria y ESO en la capital salmantina.

Escuelas Católicas Castilla y León está compuesta por 186 centros en las nueve provincias y cuentan este curso con 100.844 alumnos y más de 9.000 profesionales. Un número de escolares que representa el 30% del total de la educación de la comunidad.

El nuevo Secretario Autonómico de Escuelas Católicas Castilla y León, Leandro Roldán Maza, y el presidente de Salamanca de Escuelas Católicas Castilla y León, José Antonio Valverde, se han reunido con los directores de los 28 centros salmantinos para ofrecer información sobre el nuevo curso y tomar decisiones relativas a estos colegios.

 

La Opinión

Un alumno del Corazón de María logra la segunda nota más alta de Selectividad

Un alumno del Corazón de María ha conseguido la segunda nota más alta de Selectividad en la convocatoria de septiembre, al lograr un 9,122. Fue un estudiante del centro San Juan Bosco de Salamanca quien logró la máxima calificación, un 9,306.

El 80% de los estudiantes de Bachillerato que se presentó a la fase general de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en el distrito universitario de Salamanca obtuvo la calificación de apto. En el caso de Zamora, donde se presentaron a los ejercicios en el Campus Viriato un total de 175 jóvenes, el 75,43%, es decir, 132 alumnos, pasó las pruebas, con 126 aprobados, cinco notables y un sobresaliente, el del alumno del Corazón de María.

Sobre los datos generales, de los 651 alumnos que finalmente realizaron las pruebas en los campus de Ávila, Salamanca y Zamora, aprobaron los exámenes 521 (80,03%), mientras que 130 (19,97%) no superaron los ejercicios. De los calificados como aptos, dos consiguieron alcanzar el sobresaliente, una veintena de ellos obtuvieron un notable y los 499 estudiantes restantes lograron la calificación de aprobado.

 

Tribuna de Ávila

La Escuela Mini de los Colegios Diocesanos celebra mañana una Jornada de Puertas Abiertas

La “Escuela Mini Micos”, del Club Deportivo Colegios Diocesanos celebrará mañana, día 21, la Jornada de Puertas Abiertas para todos los niños y niñas de 3, 4 y 5 años que quieran acercarse a las instalaciones de Padel Home Ávila a las 17:00 h para comprobar de primera mano los métodos de trabajo de sus entrenadores.

 

El Norte

La enseñanza pública pierde 640 matrículas en dos cursos

Los responsables del Sindicato de Trabajadores de Enseñanza de Castilla y León (STECyL) sitúan uno de los focos de sus quejas en la «inestabilidad laboral y la precariedad en el empleo y plantillas de los centros». Las condiciones laborales seguirán siendo uno de los caballos de batalla este curso que empieza a dar sus primeros pasos. Y es que, según la organización, «las retribuciones docentes acumulan desde 2010 una pérdida de poder adquisitivo importante y se sitúan por debajo de la media estatal y en los puestos de cola entre las comunidades autónomas.

A este problema se añade «la creciente burocratización» de la tarea de los educadores y las «limitaciones» en las sustituciones de personas derivadas por la aplicación del decreto del anterior ministro de Educación, José Ignacio Wert, según la reclamación de los portavoces del sindicato profesional. STECyL observa «sombras preocupantes en cuanto a la escolarización». Alerta de la reducción detectada en los dos últimos cursos en el cómputo regional, que en Segovia se traduce en 640 alumnos menos en el total del régimen de enseñanzas general, de los que la pública perdió 621.

 

Diario de Valladolid

El curso arranca con uno de cada 4 profesores interinos en Secundaria

El curso de ESO, Bachillerato y segundo año de ciclos formativos de grado superior de formación profesional inicial y de enseñanzas profesionales de artes plásticas comienzó ayer según el portavoz de STECyL, Pedro Escolar, «con incertidumbres, que hacen que se anticipe como un curso difícil y lleno de incógnitas».

Dentro de las grandes incertidumbres y preocupaciones que existen para este curso, que empezaron con absoluta normalidad un total de 36.865 alumnos, repartidos entre los distintos centros que imparten estas enseñanzas en Valladolid, Pedro Escolar resaltó por encima de todo el problema que está sufriendo el profesorado. «No puede haber transformación metodológica ni pedagógica si no se acomete el principal problema que existe, el que hace referencia al empleo público docente», afirmó Pedo Escolar.

Según el portavoz, sólo se está creando trabajo «precario», y que justificó desvelando que «cerca de 5.400 profesores van a trabajar durante este curso como interinos, en situación de inestabilidad y de precariedad».

 

Diario de Valladolid

El 74,18% de los alumnos supera las pruebas de acceso a la universidad de septiembre en la UVa

El 74,18% de los 765 alumnos, 563, que se presentaron a las pruebas de acceso a la universidad en la Universidad de Valladolid (UVa) ha superado los exámenes, según informó el centro en un comunicado. La nota media final del distrito ha sido de 5,77, algo inferior a la obtenida el año pasado, que fue de 5,81.

Por provincias, los resultados han sido: en Palencia, aprobaron 91 estudiantes de los 119 que se presentaron, un 76,47% de aprobados, que obtuvieron una nota media de 5,78; en Segovia superaron la prueba el 72,17% de los presentados, 83 de 115, con una nota media de 5,72. En esta provincia hubo un alumno matriculado que no se presentó al examen.

Por su parte, en Soria aprobaron 57 alumnos de los 80 presentados, un 71,25% del total, y obtuvieron una nota media de 5,72; hubo un soriano que se matriculó y no se presentó a la prueba. En Valladolid, solo se presentaron 445 estudiantes de los 449 matriculados, y aprobaron 332, un 74,61%, con una nota media de 5,78.

 

Diario de León

Ocho de cada diez bachilleres aprobaron la Selectividad

Un total de 296 estudiantes de León y Ponferrada, de 374 presentados, superaron la Selectividad en la convocatoria de septiembre, lo que supone un porcentaje del 79,14% de aprobados. En León han aprobado 215 (78,47% de los 274), en tanto que en Ponferrada superaron las pruebas 81 de 100.

Si se comparan estas cifras con las del pasado año, el número de aprobados ha sido prácticamente el mismo, en torno al 80%, por debajo de la cifra de 2014, cuando se superó el 85 %. El número total de alumnos matriculados para esta convocatoria de las pruebas ha sido de 452. De ellos han realizado la fase general 374, y el resto se presentaron a la específica de forma voluntaria para subir nota. En este grupo se encuentran los que vienen de ciclos superiores de formación profesional y los que aprobaron la Selectividad en otras convocatorias. Los centros con más porcentaje de aprobados son el Juan del Enzina y el Gil y Carrasco.

 

Ical

Benuza (León) ofrece una vivienda y un puesto de trabajo a una familia para salvar el colegio rural de Silván de Cabrera

El colegio rural de la localidad de Silván de Cabrera, en el municipio berciano de Benuza, continuará abierto gracias a la llegada a la localidad de una familia de la comarca vecina de Laciana, compuesta por un matrimonio y sus dos hijos de seis y siete años. El alcalde del municipio, Agapito Encina, explicó que el Ayuntamiento ofreció a la familia “una casa para vivir y un puesto de trabajo” a cambio de empadronarse e inscribir a los pequeños en el colegio.

En este sentido, Encina recordó que el colegio disponía sólo de tres alumnos y que los responsables provinciales de Educación habían ordenado el traslado de los tres niños a una escuela del municipio vecino de Puente de Domingo Flórez. “Los padres se pusieron en contacto conmigo y me pidieron que encontrara una solución”, explicó el regidor.

Tras su reunión de la semana pasada con el director provincial de Educación, Encina planteó la posibilidad que ahora se hará efectiva para conseguir el cupo mínimo de cuatro alumnos.

 

Ical

El 80% de los alumnos superan en septiembre la Prueba de Acceso a la Universidad en el distrito de Salamanca

El 80 por ciento de los estudiantes de Bachillerato que se presentaron en septiembre a la fase general de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en el distrito universitario de Salamanca obtuvieron la calificación de ‘apto’, según informaron desde la sección de Pruebas de Acceso de la Universidad de Salamanca.

De los 651 alumnos y alumnas que finalmente realizaron las pruebas en los campus de Ávila, Salamanca y Zamora, aprobaron los exámenes 521, un 80,03 por ciento del total, mientras que 130, un 19,97 por ciento, no superaron los ejercicios. De los calificados como ‘aptos’, dos consiguieron alcanzar el sobresaliente, 20 obtuvieron un notable y 499 lograron la calificación de aprobado.

 

Salamanca al Día

17.600 alumnos de Secundaria, Bachillerato y FP retoman las clases con normalidad

Del total de los 126.265 alumnos que han comenzado hoy las clases, 86.831 están escolarizados en centros públicos y 39.434 en centros privados. En Salamanca son 17.601 con 2.211 profesores.

Al desglosar el cómputo total por enseñanzas, 84.694 estudiantes cursan ESO; 33.772, Bachillerato; 7.538, 2º curso de ciclos formativos de Grado Superior de Formación Profesional Inicial; y, finalmente, 261, 2º curso de Grado Superior de Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño. Estos estudiantes estarán atendidos por 12.270 profesores en los centros públicos y por 3.860 en los privados.

En lo que se refiere a los 463 centros que imparten estas enseñanzas, la Administración educativa autonómica señala que 248 son públicos y 215 privados. Asimismo, los alumnos de los centros públicos que comienzan hoy las clases cuentan con 981 rutas de transporte escolar, estando prevista su utilización por 18.000 usuarios.

 

Diario de Burgos

El 80,66% aprueba la selectividad

De los 305 alumnos del distrito universitario de Burgos que se matricularon y examinaron de la Prueba de Acceso a estudios universitarios los días 12, 13 y 14 de septiembre, 246 han resultado aptos

El 80,66 % de los alumnos que se presentaron a la selectividad en la convocatoria del mes de septiembre han resultado aptos. Es decir, han aprobado 246 de los 305 alumnos que se matricularon y examinaron de la Prueba de Acceso a estudios universitarios los días 12, 13 y 14 de este mes. En la capital, han superado las pruebas el 78,81%; en Aranda, el 85,71%; y en Miranda, el 88,89%.

 

Heraldo

Soria se suma a la Semana Europea de la Movilidad con los niños como protagonistas

Soria se suma a la Semana Europea de la Movilidad con una serie de actividades que buscan promover el uso del transporte público y evitar las emisiones. Bajo el lema compartido ‘Movilidad inteligente, economía fuerte’, tiene como protagonistas en esta ocasión a los niños, como ha anunciado la responsable de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Soria, Lourdes Andrés.

 

La apuesta del Consistorio pasa por concienciar a los más pequeños para que se conviertan en “los mejores embajadores” de los comportamientos respetuosos con el entorno y, además, formar a las nuevas generaciones en este especial interés por el medioambiente y la reducción de las emisiones.

La jornada del día 22, en la que además el transporte urbano será gratuito, comenzará a las 18.00 horas con una gymkhana para participantes de 6 a 12 años. Se llevará a cabo en Mariano Granados con pruebas en bicicleta, patines y con actividades de movilidad reducida. También se impartirá un taller y se ofrecerá información sobre seguridad vial.

 

El País

La paciencia del pacto educativo

La semana pasada el profesor Benito Arruñada publicaba una tribuna en la que criticaba la idea de un pacto educativo porque solo contribuiría a perpetuar los problemas que ya tenemos. El sistema educativo, en connivencia con los padres, decía Arruñada, forma a jóvenes inmaduros, poco autocríticos e incapaces de “posponer la gratificación” para esforzarse más. Todo esto, unido a la eliminación de castigos, reválidas o los cursos selectivos, habrían generado una falta tanto de actitud como de preparación entre la juventud de hoy.

No seremos nosotros los que discutamos que nuestro sistema educativo es mejorable (ni que el pacto no es una panacea). Pero si a los jóvenes les falta disciplina, a los argumentos del profesor Arruñada también. En 2013 la OCDE publicó el estudio PIAAC, que evalúa los conocimientos y competencias en matemáticas y lectura de la población adulta en decenas de países. El patrón general es que las generaciones recientes obtienen mejores puntuaciones que las anteriores. Hay varios motivos. Uno de ellos es que las competencias decaen a medida que uno envejece. Pero otro motivo es la universalización de la educación en la segunda mitad del siglo XX. Los países pioneros como Estados Unidos tienen diferencias menores entre jóvenes y mayores que los países que expandieron sus sistemas educativos más tarde. Entre estos últimos se encuentra España, que en 1955 tenía una participación inferior al 10% en secundaria, comparada con el casi 80% de EEUU. De los 29 países participantes en PIAAC, España es el cuarto donde los jóvenes sacan más ventaja al grupo más mayor en lectura. Los jóvenes españoles de 16-24 años están más cerca de cerrar la brecha con la OCDE que cualquiera de las generaciones anteriores. No se deduce que estén peor preparados.

 

El País

Díaz apoya a los tres estudiantes que recogen firmas contra las reválidas

La presidenta de la Junta, Susana Díaz, ha querido mostrar su apoyo a los tres estudiantes de secundaria que la semana pasada se reunieron con el ministro de Educación, Íñigo Fernández de Vigo, para entregarle las 240.000 firmas que han recogido a través de la plataforma change.org con el objetivo de solicitar que se supriman las reválidas de 4º de Secundaria y 2º de Bachillerato, un examen contemplado en la Ley Orgánica de la Mejora de la Educación (LOMCE) y que cuenta con el desacuerdo de la mayoría de los gobiernos autonómicos para su ejecución.

Los tres estudiantes, procedentes de San Fernando (Cádiz), han acudido al Palacio de San Telmo, en Sevilla, a encontrarse con Díaz, que les ha mostrado su apoyo, según han declarado los menores. “La presidenta nos ha dicho que no está de acuerdo con la ley entera y que espera que se derogue de raíz, también las reválidas”, ha declarado Isidoro Martínez, de 14 años, tras salir de la reunión, a la que también ha asistido la consejera de Educación, Adelaida de la Calle.

 

El País

La innovación educativa, según César Bona

No se puede decir que lo suyo fuera vocacional. En Ainzón, el pueblo de Zaragoza de apenas un millar de paisanos en el que creció, fue un estudiante de esos que hacen muchas preguntas. “Con estos versos, Bécquer quería decir…”, explicaba un día una de sus maestras. “¿Y cómo sabemos que era eso lo que quería decir?”, replicó el entonces alumno César Bona (Zaragoza, 1972). “Me llevé un rapapolvos”, recuerda.

Después de unos cuantos profes más “de los que daban miedo”, se matriculó en Filología Inglesa. Fue en Zaragoza, cerca de casa. No había dinero para estudiar fuera. Luego hizo Magisterio. Y seguía sin tener claro qué quería ser: “Mandé currículos, buscaba un trabajo para ganarme la vida”, recuerda el docente. Le llamaron para trabajar maestro en un colegio privado. Cuando se puso delante de los chavales, lo vio claro: “Era un niño más, con ellos no pierdes la curiosidad”.

Durante 15 años pasó por nueve centros, entre colegios e institutos. En 2014 presentó un proyecto con sus alumnos a un concurso internacional, el Global Teacher Prize, y quedó finalista. Y le llegó la fama. Aunque a él le gusta llamarse maestro “a secas”, lo cierto es que se ha convertido en una celebridad a la que todo el mundo quiere escuchar.

 

El Norte

Piden inhabilitar 16 años a la profesora que destruyó exámenes de una oposición

“Más que he lamentado yo haber destruido los exámenes no lo lamenta nadie señoría”, ha declarado este martes ante la juez la acusada de destruir los ejercicios de la oposición en la que ella era la presidenta del tribunal y uno de los opositores era un antiguo compañero profesor con el que había tenido una mala relación profesional.

En un largo interrogatorio por parte de la Fiscalía, la acusada ha defendido que esa decisión fue consensuada entre los cinco miembros que componían el tribunal de la oposición para ser profesor de Educación Secundaria, en la especialidad Organización y Procesos del Mantenimiento de Vehículos.

En concreto, el Ministerio Fiscal la acusa de un delito de prevaricación y otro de infidelidad en la custodia de documentos y pide para ella la pena de dos años y tres meses de prisión. Además de ser inhabilitada para empleo o cargo público durante 16 años, pagar una multa de 6.750 euros e indemnizar con 40.000 euros al opositor contra el que supuestamente actuó para que no obtuviera la plaza.

 

El Norte

Las chicas, principales víctimas de acoso escolar a través de las nuevas tecnologías

La popularización de las nuevas tecnologías ha abierto nuevos caminos al acoso escolar. Con características comunes a otros tipos de ‘bullying’, pero también con nuevos retos para resolverlo. Es más difícil de identificar por los adultos, ya que ocurre en la pantalla del móvil o el ordenador, y además este no cesa cuando termina el horario lectivo y llega, por tanto, hasta el hogar de los afectados. Según un estudio elaborado por la Fundación Anar y la Fundación Mutua Madrileña, el fenómeno ya representa más de una cuarta parte del total de casos y afecta sobre todo a chicas de entre 12 y 16 años.

Según los datos del informe ‘I Estudio de ciberbullying según los afectados’, este tipo de acoso escolar a través de las nuevas tecnologías empieza más o menos a la vez que los jóvenes empiezan a disponer de sus propios dispositivos. Sobre todo teléfonos móviles, pero también de ordenadores. Otras investigaciones anteriores ya habían señalado que las víctimas del bullying digital suelen ser las mismas que del acoso presencial.

Según los datos del estudio, recopilados a través del teléfono de atención a víctimas de ‘bullying’ de la Fundación Anar, el perfil de la víctima de acoso a través de las nuevas tecnologías es una chica de entre 13 y 14 años y de nacionalidad española.

 

El Mundo

Errores que cometen los padres con los deberes y cómo rectificarlos

Nuevo curso y con él, vuelve el debate: ¿deberes sí o deberes no? Mientras padres y educadores enfrentan opiniones, desde Padres y Colegios nos ayudan a mejorar la calidad de los mismos para que las horas que dediquen nuestros hijos a realizar tareas escolares sean saludables y con el tiempo lo más optimizado posible.

Según un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Oviedo, una hora al día de deberes es suficiente para que los alumnos refuercen los conocimientos adquiridos en clase y puedan obtener mejores notas. Sus investigadores han comprobado que el momento más eficiente es entre los 60 y los 70 minutos y que es entre los 90 y 100 minutos de realizar las tareas escolares cuando el rendimiento de los alumnos comienza a bajar.

Desde la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) manifiestan su disconformidad con los deberes tal y como están concebidos “porque se han convertido en una prolongación de la jornada escolar”.Sonia García, secretaria de comunicación del sindicato de profesores (ANPE), indica que “los deberes deben ser proporcionados a la edad y el nivel educativo, ya que una carga excesiva lleva a la frustración y desmotivación del alumno”.

 

ABC

Educación garantiza a la Concapa su apuesta por el sistema de conciertos en los colegios

El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, ha garantizado al presidente de la Concapa (Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos), Pedro Caballero, su apuesta por «seguir garantizando el sistema de conciertos y respetar la libertad de los padres».

Este compromiso del ministro se realizó en la reunión que esta mañana celebraron con el titular de este departamento, dentro de la ronda de contactos que está manteniendo con el objetivo de alcanzar un Pacto Nacional por la Educación.

Caballero le solicitó al ministro que «garantice el sistema de conciertos educativos y que los actualice, ya que no se actualizan desde hace veinte años».