Resumen de prensa 22 abril 2016

20 Minutos

Colegios de Zamora, Segovia y Palencia reciben los premios de buenas prácticas de las Escuelas Católicas de CyL

La Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) ha sido el escenario de la entrega de galardones del V Premio de Buenas Prácticas Docentes de Innovación Educativa, que ha recaído en el Colegio Medalla Milagrosa de Zamora, seguido en segundo y tercer lugar por los centros Nuestra Señora de la Fuencisla de Segovia y Santo Ángel de Palencia. Escuelas Católicas Castilla y León y el Instituto Ciencias de la Educación (ICE), de la Universidad Pontificia de Salamanca, son los organizadores de este premio dirigido a todos los centros concertados pertenecientes a la red de Escuelas Católicas, que aglutina a 186 colegios de Castilla y León. En cuanto a la entrega, ha coincidido de nuevo con la celebración de la VI Jornada de intercambio de buenas prácticas docentes, que se ha desarrollado hoy en el Aula de Grados de la UPSA. El objetivo de este concurso es “incentivar la puesta en marcha de proyectos innovadores en las aulas, relacionados con la formación profesional, el fomento de la cultura emprendedora, las enseñanzas artísticas, la música, los idiomas, el desarrollo emocional y social, el trabajo en valores o los planes de convivencia”. El primer premio ha sido para el Colegio Medalla Milagrosa de Zamora por su trabajo ‘La voz del románico’, un proyecto llevado a cabo por los alumnos de Segundo de ESO durante el segundo trimestre del curso y que ha consistido en realizar audioguías en español e inglés para nueve iglesias románicas de la ciudad de Zamora.

 

Salamanca24horas

Nueva jornada de buenas prácticas docentes en la Universidad Pontificia

El director del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), Santiago García-Jalón de la Lama, ha querido agradecer a ECCyL su contribución y colaboración durante estos seis años en los que conjuntamente se analizan las buenas prácticas docentes. En esta ocasión la ‘Innovación’ ha sido la temática que ha centrado las jornadas. “Innovar no es solo una necesidad, sino que en último extremo  es inevitable, porque la vida entraña innovación y de manera decisiva en la educación”, indicó. Para García-Jalón la Innovación es aceptada como modelo teórico y en la práctica “y de ambas cosas es un ejemplo la Fundación Iruaritz-Lezama”, aseguró.

Posteriormente, el presidente de la Fundación Iruaritz-Lezama y fundador del Colegio Santa María la Blanca, Luis de Lezama, ha desarrollado la  conferencia inaugural titulada ‘La innovación educativa’. Durante su intervención Lezama se ha referido al desarrollo de sus proyectos que comenzaron como una idea innovadora y son ahora realidades de éxito, como: la puesta en marcha de la primera casa de acogida en Madrid; la primera asociación de jóvenes drogodependientes con talleres de terapia ocupacional; los proyectos Innovadores del Grupo Lezama; la Escuela Superior de Hostelería de Sevilla o el proyecto innovador del Colegio Santa María la Blanca “he sido un hombre de la vida y de la praxis”, afirmó.

La directora del proyecto EBI de la Fundación Iruaritz-Lezama, Isabel Solana, explicó el desarrollo del Proyecto EBI, sobre Innovación educativa que se aplica en el Colegio Santa María la Blanca y que también está dirigida a profesionales de la educación, padres y estudiantes que buscan la transformación de sus centros.

 

El Economista

Colegios de Zamora, Segovia y Palencia reciben los premios de buenas prácticas de las Escuelas Católicas de CyL

Escuelas Católicas Castilla y León y el Instituto Ciencias de la Educación (ICE), de la Universidad Pontificia de Salamanca, son los organizadores de este premio dirigido a todos los centros concertados pertenecientes a la red de Escuelas Católicas, que aglutina a 186 colegios de Castilla y León.

En cuanto a la entrega, ha coincidido de nuevo con la celebración de la VI Jornada de intercambio de buenas prácticas docentes, que se ha desarrollado hoy en el Aula de Grados de la UPSA.

El objetivo de este concurso es “incentivar la puesta en marcha de proyectos innovadores en las aulas, relacionados con la formación profesional, el fomento de la cultura emprendedora, las enseñanzas artísticas, la música, los idiomas, el desarrollo emocional y social, el trabajo en valores o los planes de convivencia”.

 

El Norte de Castilla

El colegio Nuestra Señora de la Fuencisla, segundo premio a la innovación en las aulas

La Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) ha sido el escenario de la entrega de galardones del V Premio de Buenas Prácticas Docentes de Innovación Educativa, que ha recaído en el Colegio Medalla Milagrosa de Zamora, seguido en segundo y tercer lugar por los centros Nuestra Señora de la Fuencisla de Segovia y Santo Ángel de Palencia.

Escuelas Católicas Castilla y León y el Instituto Ciencias de la Educación (ICE), de la Universidad Pontificia de Salamanca, son los organizadores de este premio dirigido a todos los centros concertados pertenecientes a la red de Escuelas Católicas, que aglutina a 186 colegios de Castilla y León.

En cuanto a la entrega, ha coincidido de nuevo con la celebración de la VI Jornada de intercambio de buenas prácticas docentes, que se ha desarrollado hoy en el Aula de Grados de la UPSA.

El objetivo de este concurso es «incentivar la puesta en marcha de proyectos innovadores en las aulas, relacionados con la formación profesional, el fomento de la cultura emprendedora, las enseñanzas artísticas, la música, los idiomas, el desarrollo emocional y social, el trabajo en valores o los planes de convivencia».

 

Ical

Tres colegios de Zamora, Segovia y Palencia reciben los premios a los proyectos más innovadores de Escuelas Católicas de Castilla y León

El colegio Medalla Milagrosa de Zamora, el Nuestra Señora de la Fuencisla de Segovia y el Santo Ángel de Palencia recibieron el primer, segundo y tercer premio, respectivamente, en los galardones de buenas prácticas docentes e innovación educativa de Escuelas Católicas de Castilla y León que se entregaron por quinto año en el marco de la VI Jornada de intercambio de buenas prácticas docentes que se celebró esta mañana en la Universidad Pontificia de Salamanca.

Los V Premios de Buenas Prácticas Docentes de Innovación Educativa, organizados por Escuelas Católicas de Castilla y León y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca, pretenden incentivar la puesta en marcha de proyectos innovadores en las aulas, relacionados con la formación profesional, el fomento de la cultura emprendedora, las enseñanzas artísticas, la música, los idiomas, el desarrollo emocional y social, el trabajo en valores o los planes de convivencia.

El primer premio recibido por el colegio Medalla Milagrosa de Zamora fue por su trabajo ‘La voz del románico’, un proyecto llevado a cabo por los alumnos de 2º de ESO durante el segundo trimestre del curso 2015-16.

 

Europa Press

Colegios de Zamora, Segovia y Palencia reciben los premios de buenas prácticas de las Escuelas Católicas de CyL

La Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) ha sido el escenario de la entrega de galardones del V Premio de Buenas Prácticas Docentes de Innovación Educativa, que ha recaído en el Colegio Medalla Milagrosa de Zamora, seguido en segundo y tercer lugar por los centros Nuestra Señora de la Fuencisla de Segovia y Santo Ángel de Palencia. Escuelas Católicas Castilla y León y el Instituto Ciencias de la Educación (ICE), de la Universidad Pontificia de Salamanca, son los organizadores de este premio dirigido a todos los centros concertados pertenecientes a la red de Escuelas Católicas, que aglutina a 186 colegios de Castilla y León. En cuanto a la entrega, ha coincidido de nuevo con la celebración de la VI Jornada de intercambio de buenas prácticas docentes, que se ha desarrollado hoy en el Aula de Grados de la UPSA. El objetivo de este concurso es “incentivar la puesta en marcha de proyectos innovadores en las aulas, relacionados con la formación profesional, el fomento de la cultura emprendedora, las enseñanzas artísticas, la música, los idiomas, el desarrollo emocional y social, el trabajo en valores o los planes de convivencia”. El primer premio ha sido para el Colegio Medalla Milagrosa de Zamora por su trabajo ‘La voz del románico’, un proyecto llevado a cabo por los alumnos de Segundo de ESO durante el segundo trimestre del curso y que ha consistido en realizar audioguías en español e inglés para nueve iglesias románicas de la ciudad de Zamora.

 

Diario de Burgos

De la tiza a la tableta

Tizas y encerados por pizarras digitales, cuadernos escolares por tabletas. El avance de la tecnología ha marcado la evolución de la educación, algo que el colegio concertado San Pedro y San Felices ha experimentado en sus 50 años de existencia. Por ello, su ya consolidado programa Interniveles, un proyecto en el que se involucra a todo el centro a través de distintas actividades guiadas por una temática común, está dedicado a recordar la escuela del ayer y compararla con la de hoy en día.

Los 640 alumnos se implican durante todo el curso en la realización de cuatro talleres. Uno tiene que ver con la historia del barrio, recordando por ejemplo el nombre de sus calles. Otro analiza antiguos oficios ya desaparecidos y que formaban parte del paisaje de la zona sur de la ciudad. Un tercero con el que se ambientan las aulas de hace 50 años y un cuarto en el que se rememoran viejos juegos que siempre tenían como escenario la calle frente al ocio tecnológico que domina los actuales.

 

El Norte de Castilla

San Gabriel elige a los finalistas del Premio Hermano Celestino

Ángela Rivas Diseño, Delincex y Smart rural son los finalistas del III Premio Hermano Celestino Iniciativa Emprendedora que entrega San Gabriel en Aranda de Duero. El jurado formado la Concejalía de Promoción y Desarrollo, Asemar, Jearco, Fundación Michelin Desarrollo, Cajaviva – Caja Rural de Burgos, la Universidad UDIMA y los estudiantes Economía de 1º de Bachillerato del Centro San Gabriel; selecciono a estos tres finalistas entre todos los candidatos

El ganador del Premio Joven Emprendedor se dará a conocer el 28 de Abril, jueves, desde las 18:30 h., en el Centro Cultural C. de Burgos de Aranda de Duero.

Ese día, se procederá a reconocer también con el Premio de Honor, a título póstumo, a Juan José Iribecampos, fallecido recientemente, y gran impulsor de la llegada de la empresa TecnoAranda hasta la localidad.

 

Ical

Consejo- Luz verde a la construcción de un nuevo CEIP para Arroyo de la Encomienda por 6,1 millones de euros

El Consejo de Gobierno autorizó hoy el contrato de la obra de construcción del nuevo Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) de Arroyo de la Encomienda, en Valladolid, con una inversión de 6.127.232 euros. El inicio de las obras del nuevo centro educativo, que será de línea 3 (9+18 unidades), se prevé para finales de este año y la primera fase, las aulas de Infantil, estará terminada para el curso 2017-2018. La inversión total prevista para este centro se estima alrededor de 6.658.047 euros. El municipio vallisoletano de Arroyo de la Encomienda escolariza a sus alumnos en los colegios de Educación Infantil y Primaria ‘Raimundo de Blas’, ‘Kántic@-Arroyo’, ‘Elvira Lindo’ y ‘Margarita Salas’. Estos centros han experimentado en los últimos años, un incremento de matrícula de la población escolar, especialmente significativo en Infantil, superando en los últimos colegios inaugurados de ‘Kántic@-Arroyo’ y ‘Elvira Lindo’ al alumnado de Primaria. Consciente de ello, la Consejería de Educación ha considerado preciso la construcción de un quinto colegio de Educación Infantil y Primaria en el municipio de línea 3, dado que los actuales no disponen de espacios suficientes para acoger en óptimas condiciones al alumnado de la localidad.

 

Ical

La Diputación de Valladolid presenta ‘Los fantasmas y la luna’, de José Luis Alonso de Santos, y nuevo título de la Colección La Osa Mayor

El presidente de la Diputación de Valladolid, Jesús Julio Carnero, junto el escritor José Luis Alonso de Santos y la ilustradora Maria José Pérez Ceinos, presentó hoy la edición de ‘Los fantasmas y la luna’, nuevo título de la Colección La Osa Mayor editada por la Institución provincial.

La presentación se realizó ante los 184 alumnos de Educación Primaria del CEIP María Montessori de Renedo de Esgueva, con su directora Natalia Gil Melero a la cabeza. Una veintena de alumnos participó en una lectura pública del nuevo cuento que abrió el propio José Luis Alonso de Santos.

Antes de la lectura, Jesús Julio Carnero, aseguró que la Diputación de Valladolid seguirá apostando por el mantenimiento de la colección La Osa Mayor, “porque somos conscientes de la importancia que tiene la lectura y adquirir su hábito desde la más tierna infancia, algo en lo que debemos implicarnos, con los recursos de los que dispongamos, desde todos los ámbitos, ya sea familiar, escolar o institucional”.

 

Diario de León

Un niño se queda sin excursión por falta de una cuidadora

El pequeño Saúl, de 7 años, no podrá ir el lunes a la excursión que toda su clase tiene prevista para asistir a una obra de teatro en el Auditorio. Tiene parálisis cerebral y autismo y forma parte de la decena de alumnos que estudian en el Camino del Norte con necesidades educativas especiales que precisan de cuidador. El curso pasado el colegio contaba con dos cuidadoras, pero este año, ajustando la ratio, la Dirección Provincial de Educación ha dejado al centro con una única Auxiliar Técnica Educativa, como se las conoce técnicamente.

La madre del pequeño, Cristina Cao, junto con las madres de otros niños con necesidades educativas especiales, iniciará hoy una recogida de firmas para exigir a Educación que dote al centro de un nuevo cuidador. «¿Qué pensará mi hijo el lunes cuando todos sus compañeros se vayan y se quede solo en clase? Será muy duro para él», dice Cristina Cao, después de haberse reunido con un inspector de Educación y no obtener una solución a lo que ocurre en el colegio. «Lo único que queremos es que todos los niños tengan los mismos derechos y que si forman parte de una educación inclusiva no sean discriminados después», añade.

 

20 Minutos

Profesores, alumnos y padres exigen “un espacio digno” para el conservatorio de León   

Profesores, alumnos y padres de alumnos del conservatorio de León han salido a la calle este jueves para exigir a Junta y Ayuntamiento de León “un espacio digno” para albergar el futuro conservatorio provincial y para mostrar su rechazo al posible traslado de este centro educativo a la parte baja del estadio de fútbol ‘Reino de León’. Ampliar foto Una marcha protesta en la que la comunidad educativa ha estado acompañada por multitud de leoneses, que también han querido expresar su rechazo a esta propuesta anunciada recientemente por la administración autonómica y local y que no fue consultada previamente con los afectados. Alrededor de 2.000 personas, según fuentes policiales, han secundado esta protesta. La manifestación ha salido del actual conservatorio, en la calle Santa Nonia, y ha concluido en la plaza San Marcelo. Durante la marcha, los alumnos han interpretado distintas composiciones en señal de protesta, entre ellas, el himno de la Champions, en clara alusión al estadio de fútbol, posible ubicación del futuro conservatorio.

 

El Norte de Castilla

Los escolares se divierten y aprenden a comer pescado

Durante el curso escolar se ha desarrollado en los comedores escolares de Salamanca una campaña para incentivar el consumo de pescado entre los escolares. Promovida por la empresa Clece, empresa gestora de los comedores escolares en los centros públicos de educación de la provincia de Salamanca, la campaña ha llegado a 62 colegios y 3.200 escolares.

Con el nombre ¡A comer pescado con Clecito! la iniciativa ha incluido diversas actividades según el nivel educativo, que han girado en torno a una mascota ‘Clecito, el Koala’, con el objetivo de motivar y conocer los beneficios de la ingesta de pescado.

«Cada viernes a un niño de Infantil se le ha hecho entrega de una mascota de peluche para su cuidado, con la idea de que estuviera con él hasta el viernes siguiente. Durante este tiempo, tenía que demostrarle a Clecito que a él también le gusta el pescado.

 

Tribuna de Ávila

CC.OO. rechaza la implantación del Bachillerato de Investigación/Excelencia en Ávila

Para el Sindicato de Enseñanza de CC.OO. Ávila, la denominación de un tipo de enseñanza con la expresión “de excelencia” supone la existencia de otras enseñanzas que no lo son, por lo que rechazan la  implantación del BIE y apuestan por la excelencia en todos los bachilleratos.

Denuncian además que, “mientras se está dando prioridad a estos programas, se eliminan modalidades de Bachillerato en el momento en el que no alcanzan las ratios mínimas exigidas, se impide a los alumnos cursar las asignaturas que les encaminarían a su desarrollo personal y profesional, aún teniendo al profesor en el centro o se les obliga a cursar la asignatura a distancia”.

Creen en un modelo integrador con grupos, académica y socialmente, heterogéneos. “Modelo que ha demostrado que, cuando hay voluntad política y medios materiales, alcanza mejores resultados y también mayor equidad social”.

 

Tribuna de Ávila

FETE-UGT Ávila considera innecesaria la evaluación final de Primaria

El sindicato considera, una vez leídos los cuestionarios, “que la formulación de los ítems no son muy acertados porque no aportan datos relevantes para el diagnóstico del alumnado y sus competencias adquiridas”. Entienden que lo que se pretende “es establecer ranking de centros, dependiendo de los resultados académicos y de sus contextos económicos y socioculturales”.

“Preguntas innecesarias que quedan a la subjetividad del encuestado, de difícil contestación por el niño/a y además las cuestiones planteadas ya son conocidas por el profesorado en su función tutorial”, añaden.

Por otra parte, afirman, “la dirección escolar ya cuenta con los documentos pertinentes para hacer un seguimiento de los recursos humanos y técnicos del centro, así como de las medidas necesarias para el correcto desarrollo del proyecto educativo. Son las administraciones educativas las que han de responder a las demandas que se plantean desde cada comunidad escolar”.

 

Diario de Ávila

El colegio Juan de Yepes despide su Semana Cultural con un mercadillo de libros solidario

Los alumnos y profesores del colegio público Juan de Yepes despedirán este viernes su Semana Cultural celebrando un mercadillo de libros de carácter solidario. Cada alumno aportará un cuento y, a su vez, podrá comprar otro al precio de un euro, de modo que lo recaudado se destine a una causa benéfica.

Esta iniciativa será el colofón a una semana repleta de actividades en las que los escolares han tenido la oportunidad de  acercarse a otras culturas y países, ya que este año la Semana Cultural se ha dedicado a los ‘Lugares del mundo’. Por esa razón, el cuenta cuentos del que disfrutaron los niños del colegio Juan de Yepes tuvo tres acentos diferentes: español, de la mano de Maísa Marbán; colombiano por boca de Ana María Caro y argentino a cargo de Alejandra Venturini. Las tres subieron al escenario del salón de actos -la lluvia impidió celebrarlo en el patio- para narrar historias mágicas que hicieron las delicias de los asistentes.

 

El País

Educación deja abierta la puerta a que se publiquen ‘rankings’ de colegios

Falta menos de un mes para que los alumnos de 6º de Primaria (11 y 12 años) se enfrenten a un examen externo que hasta ahora no hacían: la evaluación de final de etapa incluida en la Ley Orgánica para la mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Esta prueba, que ha provocado un profundo desencuentroentre el ministerio y algunas comunidades que amenazan con no ponerla en marcha, es polémica principalmente por un aspecto: la posibilidad de que se establezcan rankings de colegios con los resultados de los estudiantes.

El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, ha declarado públicamente en Televisión Española y en laCadena Ser que se compromete a evitar las clasificaciones y “a que no se hagan públicos los resultados de las evaluaciones, si ése es el problema”. Pero lo cierto es que no hay sustento legal tras sus declaraciones.

 

El País

C’s yerra dos veces y da luz verde a acabar con colegios que segregan

El Parlament aprobó este jueves sendas mociones en las que se insta al Gobierno catalán a rescindir los conciertos educativos en los colegios que segregan por sexo gracias a dos errores consecutivos de Ciudadanos. El punto figuraba en dos textos idénticos presentados por Catalunya sí que es Pot y por el PSC y plantea que esos colegios vivan un periodo transitorio hasta el curso 2017-2018 para que se adapten al “principio de coeducación por medio de la escolarización mixta”. La moción socialista prosperó por 59 votos a favor (Ciudadanos, PSC, CSQP y la CUP), 45 en contra (35 diputados del Junts pel Sí y 10 del PP) y 26 abstenciones (JxS). Y la de la confluencia, por 61 síes (de nuevo con los votos de C’s), 46 en contra (36 de JxS y 10 del PP) y 25 abstenciones (JxS).

Tras esta segunda votación, Carlos Carrizosa, portavoz de Ciudadanos, puntualizó que su grupo no quería votar a favor sino abstenerse igual que lo había hecho en la moción socialista. Enric Millo (PP) tomó la palabra para aclarar que en la primera moción ya habían optado por el “sí”. Inés Arrimadas, líder de Ciudadanos en Cataluña, admitió el fallo y aclaró que apoyan un modelo mixto pero que sería una “irresponsabilidad” sin un debate previo dejar a esos centros es en un año sin financiación pública. La aprobación de la moción no implica la rescisión de los contratos sino instar al Gobierno a tomar medidas a tal efecto.

 

El Mundo

Educación elimina la necesidad de reservar plaza al pasar de etapa

La Conselleria de Educación ha eliminado la necesidad de que las familias confirmen plaza en los centros públicos, de manera que el alumnado pasará “automáticamente de una etapa a otra sin necesidad de realizar trámite alguno”, tanto se trate de un centro público como si es concertado.

Con esta medida “se unifica el procedimiento en todos los centros sostenidos con fondos públicos, se garantiza el itinerario educativo y se eliminan trámites que complicaban innecesariamente el procedimiento de admisión en la enseñanza pública”.

Así figura en la orden de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte por la que se regula el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y que se publica este jueves en el Diari Oficial de la Comunidad Valenciana (DOCV).

 

El Mundo

La concertada denuncia despidos de profesores por la supresión de aulas

No por esperada, la noticia no ha dejado de caer como un jarro de agua fría entre el profesorado de la enseñanza concertada. El anuncio de la Conselleria de Educación de suprimir 31 aulas a la concertada -el llamado arreglo escolar, que por primera vez rompe con la tendencia de crecimiento de unidades en esta red- conllevará despidos. Es lo que asegura el sindicato mayoritario de la concertada,FSIE, que calcula que un centenar de docentes puede verse afectado el próximo curso.

De ahí que ayer su secretario autonómico, Blas Giner, afirmase que el objetivo pasa ahora por «conseguir un acuerdo para que aquellos profesores que puedan perder su trabajo encuentren otra ocupación en un centro concertado». No es la primera vez que se habla de una alternativa para el profesorado de la concertada.

 

La Razón

Once comunidades no asisten a la reunión técnica con Educación sobre la Lomce

Once comunidades han decidido no asistir hoy a una reunión técnica con el Ministerio de Educación porque quieren que convoque urgentemente la Conferencia Sectorial para tratar las evaluaciones de la Lomce, a las que se oponen, entre ellas la de sexto de Primaria, que debe realizarse en mayo. Las ocho comunidades gobernadas por el PSOE (Andalucía, Extremadura, Castilla-La Mancha, Valencia, Asturias, Aragón, Baleares y Cantabria) más Cataluña, País Vasco y Canarias son las que han faltado a la reunión, en la que se iban a tratar diversos aspectos técnicos de la Lomce.

Las comunidades socialistas ya habían anunciado días atrás que no asistirían por considerar que es una “maniobra” para no convocar la Sectorial entre el ministro en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, y los consejeros autonómicos. Pedían la Sectorial (la última fue el pasado 13 de agosto) para resolver “el caos general” que, a su juicio, está provocando la Lomce. Además de las evaluaciones de Primaria, se deberían estudiar en ese encuentro las de ESO y Bachillerato, la implantación de los itinerarios de cuarto de ESO y cuestiones de la Formación Profesional.

 

ABC

Los niños de 4 a 7 años, los más expuestos a la televisión

Los niños y niñas de entre 4 y 7 años son los menores de edad que más tiempo pasan viendo la televisión, una media de 144 minutos (más de dos horas) por persona y día, y los que más expuestos están a los mensajes que se emiten por este medio, según las conclusiones de un análisis de los datos de audiencias presentado este jueves por la Asociación de Usuarios de la Comunicación (AUC).

La exposición de los menores de otras edades es menor que la de este grupo de edad: entre los 7 y 12 años, 134 minutos diarios; entre los 12 y los 16, 122 minutos; y entre los 16 y los 18, 135 minutos al día.

«Existe una cierta correlación o estacionalidad entre el consumo televisivo y los meses del año. Así, los datos de audiencia indican que los menores ven más televisión en enero y febrero, mientras que agosto, mayo y también octubre presentan los niveles más bajos de consumo, quizás por tratarse de un periodo vacacional que implica desplazamientos, de la época de exámenes finales y del inicio del curso escolar», explican los responsables del estudio.