Resumen de prensa 23 octubre 2018

El Norte de Castilla

Innovación en el aula para hacerse oír
La clase de Naiara (segundo B de Infantil en el colegio San José) ha aprendido a cantar con la boca cerrada, a entonar con dedos además de gargantas, a convertir la melodía en gestos y a que «sus manitas de trapo» sean capaces de hablar. «¿Hacemos la de los días de la semana?», propone Blanca Autrán, la profesora. Y los peques, apenas cuatro añitos, dicen lunes con golpes del índice y meñique de una mano sobre el puño cerrado de la otra, martes con la palma abierta sobre el puño contrario, sábado como una caricia que se pasea por la mejilla. Los días de la semana todos con lengua de signos. El ejemplo de que algo ha cambiado este curso en el San José.

Salamanca Rtv al dia

El colegio San Juan Bosco sensibiliza sobre la importancia de colaborar con los misioneros
Múltiples son las acciones en las que se embarcó el colegio San Juan Bosco para sensibilizar a sus alumnos sobre la importancia de colaborar con los misioneros a través de la campaña del Domund. Los buenos días son el momento privilegiado dentro de la jornada escolar para trabajar la importancia de esta campaña, comenzando por el valor de la solidaridad.
Las tutorías han sido otro momento clave, las cuales, esta vez, han girado en torno al slogan ‘Cambia el mundo’, que este año acogió el Domund, desde infantil hasta Bachillerato. Los colegiados de primaria, en varios cursos, incluso se guiaron del cartel para la misma, que contenía un especial cubo de rubik.

Salamanca Rtv al dia

Alumnos del colegio San Juan Bosco descubren el encanto de las torres de la Catedral
Los alumnos de 1° de Bachillerato del Colegio San Juan Bosco que cursan Religión han visitado, durante la mañana de este lunes, las torres de la Catedral de Salamanca.
Los colegiados han descubierto las distintas salas que se esconden tras sus gruesos muros y un sinfín de empinadas escaleras a través de una visita guiada, contemplando desde las alturas el interior de los dos monumentos. Los participantes también disfrutaron de la vista exterior de la ciudad, una experiencia única que siempre despierta el interés y la curiosidad de todos los alumnos.

La Vanguardia

El consejero de Educación de CyL llama a corregir la desigualdad entre CCAA
El consejero de Educación de la Junta de Castilla y León, Fernando Rey, ha reclamado hoy al Ministerio de Educación que “corrija” la “desigualdad en la calidad educativa que existe entre las comunidades autónomas”, tras ser preguntado por las declaraciones de la exministra Isabel García Tejerina.
La vicesecretaria de Acción Social del PP había comentado, hace unos días, que “los niños de Castilla y León aventajaban en dos años a los andaluces” ya que, según indicó, “en Andalucía te dicen que lo que sabe un niño de diez años es lo que sabe un niño de ocho en Castilla y León”.

ABC

El consejero de Educación de Castilla y León califica de «verdad incómoda» las palabras de Tejerina sobre la brecha educativa
El consejero de Educación, Fernando Rey, ha reclamado este lunes al Gobierno que incentive la igualdad entre los sistemas educativos de las comunidades autónomas, a la vez que calificó de «verdad incómoda» las críticas realizadas la pasada semana por la exministra de Agricultura y vicesecretaria de Acción Social del PP, Isabel García Tejerina, que aseguró que existe un «deterioro» en la educación que hace que haya grandes diferencias entre las comunidades autónomas.

ABC

El mapa que muestra las diferencias educativas por comunidades
«En Andalucía te dicen que lo que sabe un niño de diez años es lo que sabe un niño de ocho en Castilla y León». Esas fueron las palabras con las que la vicesecretaria de Acción Social del PP, Isabel García Tejerina, pretendía apuntar que existe un «deterioro» en la educación y la existencia de diferencias en el nivel educativo entre comunidades autónomas.

Agencia ICAL

La Junta distinguirá a los centros escolares que acrediten su compromiso con la sostenibilidad y la protección del medio ambiente
Fernando Rey resalta que el respeto a la naturaleza debe convertirse en uno de los ejes de la vida diaria de los colegios
Las consejerías de Fomento y Medio Ambiente y Educación han creado el sello ambiental ‘Centro Educativo Sostenible’, un reconocimiento para aquellos centros educativos de Castilla y León que acrediten disponer de programas de educación y gestión ambiental y asumir una serie de compromisos de divulgación de sus prácticas sostenibles.

La Gaceta de Salamanca

La Red de Huertos Ecológicos de la Universidad es claro ejemplo de educación medioambiental
Las consejerías de Fomento y Medio Ambiente y Educación han creado el sello ambiental ´Centro Educativo Sostenible´ para aquellos centros educativos de Castilla y León que acrediten disponer de programas de educación y gestión ambiental y asumir una serie de compromisos de divulgación de sus prácticas sostenibles. Ambos consejeros, Juan Carlos Suárez-Quiñones y Fernando Rey, han presentado este lunes en el PRAE la convocatoria, que este lunes publica el BOCyL, en una jornada de intercambio de experiencias de educación ambiental.

Diario de León

La Junta no ve necesidad de construir el primer instituto de Villaquilambre
La Junta no aprecia que en Villaquilambre exista una necesidad urgente para construir un instituto de educación secundaria, como viene reclamando el Ayuntamiento. Una valoración que reiteró ayer el director general de Política Educativa Escolar, Ángel Miguel Vega Santos,
al nuevo alcalde del municipio, el socialista Jorge Pérez. El representante del Ejecutivo autonómico señaló que el número de niños de 0 a 12 años ha disminuido en la zona y con el porcentaje de los matriculados en los colegios públicos de Villaquilambre «no se cumplirían los ratios necesarios para tener un instituto propio».

Agencia ICAL

Cs reclama a la Junta medidas para potenciar el IES de Sahagún (León) como centro de referencia
El procurador Manuel Mitadiel advierte que la suspensión de la ruta escolar podría poner en peligro el mantenimiento y la viabilidad de centro
El procurador leonés del Grupo Parlamentario Ciudadanos en las Cortes de Castilla y León, Manuel Mitadiel, presentó una pregunta para su contestación por escrito en la que reclama a la Junta medidas para potenciar el Instituto de Educación Secundaria (IES) de Sahagún y para convertirlo en un centro de referencia en la zona.

La Vanguardia

Inspectores de Educación piden más independencia y recursos para su labor
La Unión Sindical de Inspectores de Educación (USIE) ha pedido hoy más recursos e independencia de la “actuación política” para poder llevar a cabo su labor pues han asegurado que “hoy por hoy” y “no siempre” pueden garantizar los derechos educativos del alumnado.
Lo han señalado en un comunicado con motivo de celebrarse, del 24 al 26 de octubre, el XIX Encuentro nacional de Inspectores de Educación, que en esta ocasión tiene lugar en Salamanca bajo el título “La inspección en educación: propuestas para un acuerdo educativo”.

La Razón

Los inspectores de Educación exigen al Gobierno que elimine los «agujeros negros» del sistema educativo
Los inspectores de Educación han animado a los grupos políticos a trabajar para eliminar los “agujeros negros” del sistema educativo ante la “desenfocada formación docente, falta de independencia de la inspección, dirección de centros pseudoprofesional, falta de coordinación en el tránsito entre etapas educativas, abandono escolar, diferencias sonrojantes entre comunidades autónomas, así como problemáticas específicas en la enseñanza de idiomas, formación profesional, educación de adultos, y primer ciclo de Educación Infantil”.

La Razón

Un nuevo fallo del Supremo avala el concierto a la diferenciada
La Sección Cuarta de la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Supremo (TS) ha emitido un nuevo fallo que confirma la sentencia anterior del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) que estimaba el recurso contencioso del sindicato USO contra las órdenes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía de 2013 por las que se denegaba el acceso al régimen de conciertos educativos a nueve centros andaluces de educación diferenciada por sexo.

La Vanguardia

Docentes y alumnos podrán aprender sobre drones, robots y programación
El Ministerio de Educación ha puesto en marcha la Escuela de pensamiento computacional para este curso 2018-19, por la que docentes y alumnos de Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional podrán estudiar sobre drones, robots y programación.
“El objetivo es ofrecer recursos educativos abiertos, formación y soluciones tecnológicas que ayuden a los docentes a incorporar estas habilidades en las aulas”, ha señalado el Ministerio en una nota.

Salamanca 24 horas

Sanidad ultima una Estrategia Nacional de Tartamudez para acabar con el acoso escolar
El Imserso, las 17 comunidades autónomas, el Consejo General de Colegios de Logopedas y la Fundación Española de la Tartamudez (TTM) están ultimando la creación de una Estrategia Nacional de Tartamudez para atender las necesidades de las más de 600.000 personas estimadas que sufren esta dificultad en España.
Así lo ha señalado en una entrevista el presidente de la Fundación TTM, Adolfo Sánchez, que está participando personalmente en este grupo de trabajo constituido hace ya seis meses, que trabaja en un borrador con varias medidas sociosanitarias, y que hasta la fecha ya se ha reunido en cinco ocasiones.

El País

Día Mundial de la Tartamudez: cinco mitos sobre este trastorno
Tu hijo es tartamudo. Le cuesta comunicarse. Su lenguaje se caracteriza por interrupciones y repeticiones. No es voluntario, y su origen puede ser orgánico, social o psíquico. La tartamudez se define como un trastorno que afecta a la capacidad de comunicarse y también se le conoce como disfemia, disfluencia en el habla o espasmofemia. Es un desorden que suele variar, esto quiere decir que en algunos casos el niño tartamudea más seguido y otros, en cambio, esto no sucederá. Debido su complejidad, pueden surgir dudas o mitos sobre este trastorno y merecen una mención este 22 de Octubre, Día Mundial de la Tartamudez.

El Norte de Castilla

«Sólo nos atascamos, pero no somos inferiores»
«Hola, soy Miriam, tengo 19 años tartamudeo y #YoNoMeCallo», así comienza el anuncio de la campaña de sensibilización que ha lanzado la Fundación Española de la Tartamudez (FET) con motivo del Día Internacional de la Tartamudez, que se celebra este lunes. Informar, concienciar y normalizar de este trastorno de comunicación en el ámbito escolar es el objetivo persigue la fundación, que hace hincapié en que el 83 % de los niños con tartamudez sufren burlas en la edad escolar.

El Norte de Castilla

El profesor que celebró la muerte del torero Víctor Barrio se enfrenta a tres años de cárcel
Han sido necesarios más de dos años de investigaciones para cerrar la instrucción contra el profesor que, según todos los indicios, celebró abiertamente la muerte del torero segoviano Víctor Barrio a través de un mensaje colgado en su muro de la red social Facebook y que deseó la misma suerte, y es literal, a toda «su parentela». El sospechoso, Vicent Belenguer, se enfrenta ahora una pena de tres años de prisión y a otra condena de multa, además de al pago de una indemnización que suma 60.000 euros, conforme a las peticiones formalizadas recientemente por la Fiscalía y la acusación particular, por la comisión de dos delitos de incitación al odio (contra los derechos fundamentales) e injurias.

El País

Clase de geometría a ritmo de rap: “Recto, agudo, obtuso, llano”
El colegio Padre Enrique de Ossó ha colgado en su canal de YouTube un vídeo en el que demuestra que aprender geometría no tiene porque ser necesariamente algo aburrido. A ritmo de rap, los alumnos de entre ocho y nueve años de una clase de 3º de Primaria aprenden los ángulos. “Recto, agudo, obtuso, llano”, reza el estribillo de la canción de estos alumnos, con la que pretenden demostrar que combinando inteligencias se aprende mucho mejor. “Si la lección es divertida, nunca se olvida”, dicen en el vídeo, que ya supera las 20.000 reproducciones.

El País

Invertir en educación
Solo un tercio de los menores de cero a tres años están escolarizados pese a las abundantes evidencias empíricas —entre ellas las investigaciones del Nobel de Economía James Heckman— que ponen de relieve la relación de la educación temprana con el desarrollo cognitivo de los niños y el futuro rendimiento académico, además de otros beneficios sociales y económicos vinculados a la salud o el empleo. Facilitar en mayor medida la escolarización en los primeros años contribuiría a favorecer la igualdad de oportunidades de los menores, independientemente de la capacidad adquisitiva de las familias y de los territorios en los que vivan.

El País

Controversia sobre la escolarización ‘tempranísima’
Coincidiendo con el anuncio de que los Presupuestos de 2019 incluirán una partida de 330 millones de euros para financiar la escolarización de niños menores de tres años, este periódico dedicó el lunes 15 de octubre un artículo (en las ediciones digital e impresa), a examinar cuántos de ellos están ya escolarizados en las distintas comunidades autónomas. Pese a que el texto iba acompañado de las oportunas estadísticas y el titular se limitaba a afirmar El 62% de los menores de tres años no están escolarizados en España (Solo el 38% de los niños de cero a tres años están escolarizados, en la edición impresa), varios lectores, algunos de ellos especialistas en educación, me han escrito indignados, por considerar que el artículo defiende bondades no demostradas de la escolarización de niños tan pequeños.

El País

Francia analiza qué falla para que un estudiante amenace con un arma a su profesora y otro lo grabe
Da igual que el arma fuera falsa. O que se tratara, según su autor, de una broma. La imagen de un estudiante de secundaria apuntando con la pistola a la cabeza de su profesora, mientras otro chaval graba la escena, ha provocado una profunda conmoción en Francia. Y tendrá consecuencias. El joven fue imputado el domingo por “violencia agravada”, mientras el presidente, Emmanuel Macron, ha reclamado que se estudien medidas para evitar acciones como esta.

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