El Norte de Castilla
El colegio Filipenses de Palencia ayuda a los refugiados sirios con Mensajeros de la Paz
El colegio Filipenses ha celebrado una jornada dedicada a la solidaridad, coincidiendo con los 200 años del nacimiento del Padre Marcos y los 500 años del nacimiento de San Felipe Neri. Profesores y alumnos del colegio Blanca de Castilla celebraron un sencillo y emotivo acto para recordar dos efemérides relevantes para la comunidad educativa y para la Congregación de Religiosas Filipenses.
Así, recordaron que su fundador, el padre Marcos Castañer, tuvo una mirada compasiva y comprometida con las niñas obreras de las fábricas textiles de Mataró, en el siglo XIX. Por su parte, san Felipe Neri fue maestro y catequista para los niños vagabundos de la Roma renacentista, y en esta nueva fiesta profesores y alumnos recordaron su gran obra de arte, que fue la reconstrucción de la dignidad de las personas desfavorecidas, llenando de alegría y humor la convivencia en las plazas de Roma.
El colegio Filipenses, siguiendo el ejemplo de su fundador, se ha solidarizado con los niños refugiados de las familias sirias que huyen de la guerra. El centro va a colaborar con el proyecto del padre Ángel, de Mensajeros de la Paz, que ha visitado, como el Papa Francisco, a los refugiados en Idomeni y está pidiendo que le presten un crucero para anclar en un puerto de Grecia y recoger a familias con niños mientras se gestionan las acogidas en países europeos.
Diario de Burgos
Un día dedicado a la fruta; cuidar la postura en clase; fomentar el ejercicio físico; simular un restaurante con menús basados en la dieta mediterránea… Son algunas de las actividades que realizan a diario tres colegios burgaleses y que han recogido en una memoria técnica con el fin de que su apuesta por inculcar a los alumnos hábitos de vida saludable sea reconocida oficialmente por las administraciones.
Se trata del Río Arlanzón, del Sagrado Corazón (Villímar) y San Gabriel de Aranda de Duero, tres de los 279 centros de toda España que han sido seleccionados por el Ministerio de Educación para optar al distintivo de calidad Sello Vida Saludable. Una comisión evaluadora formada por expertos en gastronomía, sanidad y medio ambiente será la encargada de evaluar las propuestas. Su decisión se conocerá a finales de mes.
El objetivo de este reconocimiento es premiar las prácticas que fomenten el aprendizaje de la salud en el ámbito educativo permitiendo el adecuado desarrollo personal y social a lo largo de la escolarización de los estudiantes.
Salamanca al Día
El Colegio Santa Teresa de Jesús fomenta los valores del deporte con una pequeña olimpiada
Alumnos de Secundaria del Colegio Santa Teresa de Jesús han celebrado una jornada deportiva, con diversas pruebas y una merienda solidaria, en las pistas ubicadas junto al Puente Romano. Entre otras disciplinas practicaron carreras de 100, 300, 600 y 900 metros lisos, 100 y 300 metros vallas, salto de longitud, lanzamiento de peso y jabalina, así como un circuito de agilidad.
Esta mini – olimpiada se iniciaba en la víspera, el jueves, con la conferencia que organizaba el AMPA ‘Corazón y deporte ¿Se puede prevenir la muerte súbita?’, a cargo del doctor Javier Martín Moreiras, cardiólogo del Complejo asistencial Universitario de Salamanca. “Aprovechando que el 2016 es año olímpico, el colegio Santa Teresa de Jesús ha organizado el día del deporte como si de una olimpiada se tratase”, explicaban los profesores.
Los estudiantes de secundaria realizaron sus propias actividades junto al río, mientras que los de infantil y primaria talleres relacionados con el deporte, en el propio centro. Entre otras iniciativas, hubo pruebas deportivas adaptadas desde los tres años (circuito, tenis, carreras, lanzamientos de disco y jabalina, golf, natación, saltos de longitud y altura, fútbol, balonmano, voleibol, baloncesto y hockey).
Salamanca al Día
El grupo ‘Polscar’, del colegio Misioneras, gana el Festival Escolar de Teatro
El director provincial de Educación, Jesús Laborda, ha clausurado el XV Festival Escolar Provincial de Teatro, que se ha celebrado esta semana en el IES Fray Luis de León, que ha contado con la obra ‘La fantasía de luna’ de Sergio Hernández Gómez, representada por el grupo de teatro ‘Polscar’, del CC Misioneras de la Providencia como ganador.
A lo largo de este certamen se han representado las obras:
‘Una petición de mano’, de Antón Chéjov, a cargo del grupo IES Lucía de Medrano; ‘Sueño de una noche de verano’, de William Shakespeare, con ‘Estaribelinos’ del IES Vaguada de la Palma; ‘Don Quijote en una hora’, de Mon Hermosa, escenificada por ‘Divertimente Teatro’ procedente del CC Calasanz; ‘La fantasía de luna’ de Sergio Hernández Gómez, representada por el grupo de teatro ‘Polscar’, del CC Misioneras de la Providencia; ‘Las cartas de Skyes’ de Creación Colectiva, con el grupo ‘Acción y Punto’, procedente del IES Fray Luis de León e ‘Indro-Locura’, obra de Creación Colectiva-Alumnos, a cargo del grupo ‘AMPA Tomás Bretón’ del IESO Tomás Bretón.
Salamanca al Día
Los más pequeños del San Juan Bosco celebran el Día de la Madre
Los alumnos de Infantil del Colegio San Juan Bosco han recibido a las mamás para darles una sorpresa y celebrar con ellas el Día de la Madre anticipado. Los más pequeños prepararon canciones y poesías en español e inglés, un vídeo en el que les explicaban lo mucho que las querían y les daban las gracias por su cariño y cuidados. Además, las mamás recibieron un detalle de sus hijos.
Noticias CyL
El STEs rechaza las evaluaciones externas en Educación Primaria
El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza (STEs) de Castilla y León rechaza las evaluaciones externas en tercero y sexto de Educación Primaria y, además, ha anunciado que recurrirá la resolución del Ministerio por los cuestionarios que se aplicarán al alumnado, las familias y la dirección de los centros.
Tal y como impuso la LOMCE y su calendario de implantación, el pasado curso ya se realizó la Evaluación de 3º de Primaria. Este Curso 2015-16, a finales de mayo, el alumnado que cursa 3º habrá de someterse a las pruebas de evaluación individualizada y, además, el de 6º de Primaria, a las pruebas de Evaluación de final de etapa.
STECyL-i denuncia que ni el Ministerio de Educación ni la Consejería Educación, pese a las numerosas objeciones que los diferentes agentes educativos y una mayoría de las fuerzas con representación parlamentaria hemos venido haciendo en relación a las pruebas de evaluación final de Primaria, han querido acordar su paralización.
Si bien STECyL-i valora positivamente que al menos se hayan suprimido los efectos académicos de las evaluaciones individualizadas, de tercer curso y la de final de etapa, hemos de denunciar que el resultado de la evaluación individualizada de final de etapa se refleje en el expediente, historial académico y en el informe de evaluación final de la etapa del alumno/a. Así mismo, consideramos positivo de cara a evitar la elaboración de ranking de centros que se impida el establecimiento de clasificaciones de centros con los resultados de las evaluaciones individualizadas, aunque no hay garantías de que esto llegue a cumplirse.
Ical
Educación convoca a las comunidades autonómas a una reunión de la Conferencia Sectorial el día 13
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte va a reunir a los responsables del área de las diferentes comunidades autónomas con motivo de la Conferencia Sectorial que se celebrará el próximo día 13. La convocatoria se produce una vez finalizada la ronda de reuniones que ha mantenido en las últimas semanas el ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, con consejeros de Educación de las comunidades autónomas y de las reuniones de trabajo técnicas con representantes de la Conferencia de Rectores. Educación ha podido conocer de primera mano los puntos de vista, demandas específicas y enfoques en política educativa de los responsables autonómicos. Entre los aspectos que se tratarán en la Conferencia Sectorial destacan el proyecto de Real Decreto por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2016-2017 y la aprobación de los criterios de reparto de los Planes de Cooperación Territorial que el Ministerio transfiere a las comunidades autónomas. Además, se analizará la modificación del Real Decreto por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo y el proyecto de Real Decreto por el que se regulan las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.
Ical
La II Feria de Ciencia y Tecnología de Castilla y León se celebrará el 7 de mayo
La II Feria de Ciencia y Tecnología de Castilla y León tendrá lugar el 7 de mayo en la Escuela Politécnica Superior de La Milanera de Burgos, financiada por la FECYT. Este evento ha sido organizado por el Vicerrectorado de Internacionalización, Cooperación e Investigación de la Universidad de Burgos -a través de la Unidad de Cultura Científica e Innovación.
La Feria de la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León es un evento único de divulgación científica para alumnos de toda Castilla y León organizado por la Universidad de Burgos. Hasta el momento en esta segunda edición se han inscrito más de 425 niños en estos talleres y concursos destinados a despertar en los más jóvenes interés y vocaciones en materias CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
Con el propósito de llegar al mayor número de escolares posibles, se ha ampliado el plazo de inscripciones en los talleres para chicos y chicas entre 14 y 17 años hasta el 4 de mayo. Los talleres disponibles para esta franja de edad son ‘Química divertida’, ‘Las matemáticas y la magia’, ‘Impresión 3D”, ‘Drones’, ‘Construye un satélite’, ‘Descifra tus huesos’ y ‘Física fascinante’.
Ical
Los cursos de idiomas para jóvenes en el verano de 2016 de la Junta contarán con 1.450 plazas repartidas en 17 cursos y se desarrollarán durante los meses de julio y agosto. Por otra parte, el programa de formación juvenil que impulsa el Gobierno regional para la promoción artística y cultural ofrecerá seis cursos con 310 plazas. En este sentido, ya está abierta para ambos programas la convocatoria que se publicó en Bocyl con fecha 29 de abril de 2016. Los jóvenes que deseen cursar su solicitud para los cursos de idiomas pueden hacerlo hasta el 16 de mayo y la convocatoria para los de formación artística y cultural terminará el 19 de mayo. Ofrecer a los jóvenes recursos, servicios y oportunidades que les sean útiles para complementar su formación y que les faciliten su promoción personal y social es uno de los objetivos de la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades. En el marco de este objetivo se encuentra la convocatoria de los dos programas de cursos para este verano, con 1.700 plazas que ofrecen a los jóvenes de 10 a 30 años ampliar su formación durante el verano a través de 23 cursos de idiomas y promoción artística y cultural. Por un lado, la Consejería ha convocado 1.450 plazas dentro del programa ‘Cursos de idiomas para jóvenes verano 2016’.
Ical
El Boletín Oficial de Castilla y León publica hoy la Orden que regula las evaluaciones individualizadas de tercero y sexto de Primaria, que recoge la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa y que no tendrán carácter académico. Las pruebas se realizarán simultáneamente en el mes de mayo en todos los centros de Castilla y León que escolaricen a alumnos de tercero y sexto de Primaria. De este modo, la evaluación individualizada de tercer curso de Educación Primaria comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la comprensión matemática. La evaluación final individualizada de Primaria comprobará el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de esta etapa. Según la orden las evaluaciones son un sistema objetivo de señalización de objetivos, contenidos y competencias que deben adquirir los alumnos al finalizar el tercer curso y al final de la etapa que facilite la transición a la Educación Secundaria.
ABC
El II Plan de Lectura busca mejorar un 10% su hábito con una apuesta por lo digital
El II Plan de Lectura de Castilla y León 2016-2020 dotado con 76 millones de euros apuesta por lo digital, entre otras líneas de actuación centradas en las bibliotecas públicas, los bibliobuses rurales y la vinculación con los planes del español y de industrias culturales con el objetivo de mejorar en un 10% los indicadores de hábitos de lectura. El presidente de la Junta de Castilla y León, Juan Vicente Herrera, clausuró ayer en Burgos la presentación de este segundo plan como «compromiso público, institucional y personal» con algo que considera «fundamental» para el desarrollo social y profesional de las personas.
Herrera destacó que en la sociedad del conocimiento la lectura sigue siendo un «instrumento fundamental y trascendental» en cuyo fomento no debe olvidarse el papel creciente de las nuevas tecnologías. El presidente de la Junta señaló que, fundamentalmente los jóvenes, acceden a la lectura a través de elementos multimedia lo que «implica un descenso de ventas del libro tradicional» y, también, la necesidad de estar a la altura de las nuevas circunstancias.
En este sentido, abogó por un «cambio normativo» para proteger los derechos de los autores ya que la extensión de lo digital produce consecuencias en la propiedad intelectual con el incremento de la piratería, entre otras cosas.
Diario de Valladolid
Los niños salen a la plaza a defender la educación
Los alumnos de quinto y sexto de Educación Primaria de varios colegios de Valladolid participaron ayer en la actividad El Aula en la calle enmarcada en la Campaña Mundial por la Educación, celebrada anualmente la semana del 25 al 30 de abril.
Los escolares se reunieron en la Plaza Mayor para reivindicar el papel de la educación en la sociedad y disfrutar de una actuación de magia promovida por la fundación solidaria Abracadabra, así como de diversos talleres de Zumba, paracaídas o chapas.
Los colegios que participaron en el acto fueron La Inmaculada, San José, Cristo Rey, Pedro Gómez Bosque, CEE nº1, La Enseñanza, El Pino de Obregón, San Juan de Dios, CEIP Cristóbal Colón, Lestonnac y el Sagrado Corazón-La Anunciata.
A esta actividad se sumaron ocho organizaciones de Valladolid: Entreculturas, el Observatorio de los Derechos Humanos de la UVA, Centro de Educación Especial nº1 Intered, Plena Inclusión CyL, Aspaym y la Fundación Internacional de Solidaridad de la Compañía de María (FISC). Les pidieron a los representantes políticos que cumplan sus compromisos y destinen los recursos necesarios para financiar la educación de todas las personas del mundo. El lema de este año fue: «La educación nos protege, protejamos su financiación».
Diario de Burgos
100 familias no consiguen plaza de 3 años en el colegio elegido como primera opción
La educación obligatoria no comienza hasta los 6 años, aunque la inmensa mayoría de las familias inicia el proceso de escolarización de sus hijos con tres. Por eso, la demanda de plazas para esta etapa (primero de Infantil) es clave a la hora de determinar cómo evolucionará el número alumnos de los colegios burgaleses. Por el momento, las cifras se mantienen y para el próximo curso se han recibido en ese nivel inicial 1.763 solicitudes de acceso, 40 menos que el año pasado, si bien un centenar de niños (107) no podrán acceder al centro que sus padres han elegido como primera opción y pasarán a las siguientes alternativas (hasta siete) que se ofrecen en el periodo ordinario de admisión que acabó el pasado día 8 de abril.
Esta situación se da porque 16 centros han recibido más peticiones que vacantes ofertadas (en 2015 fueron 23). Dentro de los públicos el más demandado sigue siendo el Sierra de Atapuerca, donde se han quedado fuera 26 escolares, seguido de Fuentecillas (9), Río Arlanzón (6), Jueces de Castilla y Ribera del Vena (4 en ambos casos). Los otros cuatro que han superado el número de plazas disponibles están por debajo de esta última cifra y son el Juan de Vallejo, Vadillos y Miguel Delibes.
El Correo de Burgos
Érase una vez un colegio sin límites
Érase una vez un colegio sin límites donde todo se antojaba posible. Un espacio que tras un último estirón multiplicaba las oportunidades de sus ocupantes. Un rincón escondido a plena vista, en el corazón de la ciudad, en el que los obstáculos se derriban a golpe de esfuerzo, ingenio y ganas, muchas ganas. Un mundo pensado para ver con las manos, sentir en colores, aprender con un cocido de garbanzos o transformar la silla de ruedas en trampolín.
Y ese lugar que se era es, de hecho, el centro público de educación especial Fray Pedro Ponce de León. Se cumplen cinco años de la ampliación de unas instalaciones cuyo origen se remonta a 1981. El aniversario se presta a asomarse a su actividad, esa que permite ampliar horizontes.
En la actualidad, 67 alumnos de entre 3 y 21 años ocupan sus aulas en los tres ciclos formativos que imparte: Educación Infantil, Básica y Programas de Transición a la Vida Adulta. Algunos acuden además a centros ordinarios mediante escolarización combinada, con la vista puesta en la inclusión. Este colegio -que cuenta además con residencia para aquellos escolares afincados en otros puntos de la provincia- recibe, a instancias de informes que así lo indiquen, aquellos casos más severos que precisan recursos, continuos o puntuales, que no les pueden ofrecer en otros lugares.
De responder a las necesidades de cada uno de ellos se encarga un equipo multidisciplinar que supera el medio centenar de profesionales: docentes, enfermeras, fisioterapeutas, auxiliares técnicos educativos, logopedas, trabajadora social, orientadora, educadora y personal de servicios. A los mandos desde hace siete años se encuentra Ana Isabel Ojeda, directora entusiasta que como anfitriona se regodea en cada detalle, sobre todo en los que marcan la diferencia, y son la mayoría.
«Aquí se trabaja de forma personalizada y en comunicación permanente con las familias. El objetivo es ajustarse a las necesidades de cada niño y dar una respuesta adaptada para potenciar sus fortalezas», explica.
El Norte de Castilla
El instituto de Babilafuente plantea las bases del necesario desarrollo comarcal
Por segundo año consecutivo, Fernando Vázquez Mourelo, director del Instituto de Educación Secundaria Senara de Babilafuente, volvió a organizar el Foro educativo de Las Villas y Tierras de Cantalapiedra, que son las zonas de las que acuden a estudiar alumnos a este centro. En la primera edición de esta iniciativa, los alcaldes o ediles representantes de los Ayuntamientos asistentes a este encuentro ya salieron con diversos compromisos que han ido cumpliendo paulatinamente. Uno de ellos fue la cesión de unos bancos para que los jóvenes estudiantes pudieran descansar en las horas de recreo. Esta segunda reunión fue presidida por el director provincial, Jesús Laborda, y a la misma asistieron ediles y alcaldes de casi todos los municipios con alumnos en este centro. También estuvieron presentes los párrocos dominicos de Babilafuente y representantes de la Guardia Civil, el sargento de Villoria y el teniente coordinador del Plan Director de Seguridad Escolar. No faltó la presencia de una representante del alumnado en el Consejo Escolar, ni la de dos miembros de la Asociación de Madres y Padres. Todos ellos fueron invitados a una comida servida por los encargados de la cafetería del centro y, tras un café, tarta y helado, se desplazaron a la biblioteca del centro, donde sentados en círculo se centraron en el documento de trabajo presentado por el director.
El Norte de Castilla
Aguilar de Campoo destina 5.000 euros a un programa de educación ambiental
El Ayuntamiento de Aguilar de Campoo demuestra su interés por el Medio Ambiente y quiere hacer partícipes a los ciudadanos, como en años anteriores, en la educación ambiental, por lo que ha programado actividades con el ánimo de aumentar la conciencia ciudadana. Este conjunto de talleres ambientales será financiado íntegramente por el Consistorio con una partida destinada en los presupuestos municipales apoyados por el PP, con una dotación para estos fines de 5.000 euros, con los que se podrán realizar una decena de actividades de carácter transversal.
Las actividades programadas para este año están basadas en diferentes conceptos relacionados con el medio ambiente, llegando a toda la ciudadanía de la localidad. En la primera fase del año se ha desarrollado un taller educacional para alumnos de Educación Primaria ofrecido a los dos centros educativos del municipio, y ha tenido muy buena acogida, con una participación de 75 niños.
El Norte de Castilla
Una jornada de lectura internacional en el instituto de Venta de Baños
Institutos de las provincias de Palencia, Valladolid y Salamanca se han reunido en el centro Recesvinto de Venta de Baños para disputar la X edición de la Yincana Literaria Internacional Lecturint 2016. Esta experiencia lectora se ha compartido con estudiantes peruanos de veintinueve centros educativos de la región de La Libertad. La iniciativa tiene por objetivo central fomentar la lectura y el encuentro intercultural, por lo cual se realiza mediante videoconferencia y exige un gran esfuerzo de coordinación y organizativo entre ambos países.
En esta edición las obras objeto de las pruebas que los casi 300 jóvenes han tenido que resolver mediante el uso de sus habilidades lectoras, han sido: ‘La hija del tuareg’, de Francisco, Díaz Valladares; ‘El faro de la mujer ausente’, de David Fernández Sifres; y ‘Un viejo que leía novelas de amor’, de Luis Sepúlveda. Los tres primeros premios, en esta ocasión, los han conseguido los centros de Perú.
El Norte de Castilla
¿Tú qué lees? Y nos contestaron…’ es el título del programa que ha desarrollado el instituto Alonso Berruguete de Palencia coincidiendo con la celebración del Día del Libro y el cuarto centenario de la muerte de Cervantes. Los alumnos de segundo de la ESO del IES Alonso Berruguete, coordinados por la profesora de Lengua, han querido saber qué es la lectura, qué leían de adolescentes y qué libros recomiendan algunos personajes representativos de la sociedad palentina.
Los alumnos han mandado sus cartas manuscritas y han recibido respuestas. Políticos como Alfonso Polanco, Milagros Marcos o Mari Luz Martínez Seijo;periodistas como Ramón Arangüena o Daniel Landa; deportistas como Sara Bayón; la jurista María José Renedo; así como la cantante Alba, del grupo El Naán;el director provincial de Educación, Sabino Herrero; la directora de la Biblioteca Pública, María José Sánchez; o el vicario general, Antonio Gómez Cantero.
Los alumnos de segundo curso de la ESO agradecen la colaboración de todas aquellos que han contestado.
La Razón
Campaña de reciclaje en 48 colegios de la capital y los pueblos palentinos
La Diputación de Palencia, que preside Ángeles Armisén, ha puesto en marcha la campaña de Educación Ambiental «Las 7 pruebas del reciclaje» en 48 colegios de la capital y los pueblos palentinos.
El Consorcio Provincial de Residuos, en colaboración con la Dirección de Educación de la Junta, pretende concienciar a los más pequeños de la casa lo importante que es respetar la naturaleza.
De esta forma la institución provincial pretende llegar con esta actividad a casi 1.600 escolares. «Las 7 pruebas del reciclaje» se desarrollará hasta el próximo 11 de mayo entre alumnos de 5º de Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
La actividad consiste en la realización de diferentes acciones y juegos interactivos con los que se pone a prueba el nivel de conocimiento que tienen los escolares para reciclar correctamente.
Con una hora de duración, aproximadamente, se lleva a cabo una presentación audiovisual de última generación que sirve de hilo conductor de la actividad en la que se utiliza un lenguaje muy actual y dinamizado con fotografías impactantes, curiosidades llamativas respecto a los residuos y el reciclaje o chistes gráficos.
El Adelantado
Un total de 1.383 escolares estrenan este mes la reválida final de Primaria
La Dirección Provincial de Educación de Segovia prepara el desarrollo de la evaluación individualizada de competencias y conocimientos para 1.383 alumnos de sexto de Primaria y para otros 1.426 de tercero de Primaria. Las dos pruebas se llevarán a cabo durante el mes de mayo si bien la Consejería de Educación aún no ha comunicado las fechas.
El grupo de 1.383 alumnos de sexto estrenará la polémica reválida de final de Primaria implantada por el exministro José Ignacio Wert a través de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), mientras que en tercero es la segunda vez que se lleva a cabo.
La Junta de Castilla y León cumplirá con las exigencias de la Lomce para alumnos de 12 años, que otras comunidades autónomas como Aragón, Extremadura o Navarra han rechazado, declarándose insumisas a los imperativos de la Administración central. En todo caso, la Consejería de Educación de Castilla y León ha introducido recientemente modificaciones en la regulación para “suprimir los efectos académicos de las evaluaciones individualizadas, de tercer curso y la final de etapa”. Así queda recogida en la Orden de Educación 278/2016, de 8 de abril, por la que se modifica la Orden EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad deCastilla y León.
El Adelantado
Tres proyectos de Segovia optan a los Premios de Innovación e Investigación de la Junta
La Consejería de Educación ha hecho pública la relación de proyectos seleccionados en Castilla y León para optar a los Premios de Investigación e Innovación en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, correspondientes al curso 2015-2016.
En Segovia, tres trabajos de alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato del instituto ‘Mariano Quintanilla’ y del instituto ‘Giner de los Ríos’ han sido elegidos para concurrir a los galardones.
En concreto, del IES ‘Giner de los Ríos’ se han seleccionado dos proyectos de alumnos de Bachillerato: ‘Una mirada profunda al clima de Segovia’ y ‘Observaciones y mediciones astronómicas al alcance de la mano’. Del instituto ‘Mariano Quintanilla’ se ha seleccionado el proyecto ‘Investigar las propiedades coligativas en diferentes disoluciones acuosas’, de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria.
Los tres proyectos segovianos competirán con los 19 trabajos de 17 centros educativos de Secundaria y Formación Profesional seleccionados en el resto de las provincias deCastilla y León para alzarse con alguno de los premios convocados.
La Opinión
Piano, bajo, guitarra eléctrica, batería, flauta travesera, violín o saxo sin pasar por alto la voz de varios jóvenes están presentes en «Duero River Rock», un tema compuesto por alumnos del IES Río Duero con el que han participado en «Música inmediata», una actividad del centro cultural Miguel Delibes, apoyada por la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, que pretende que los jóvenes sean capaces de apreciar el mundo de la música tras implicarse en un proyecto creativo.
En esta ocasión, el Río Duero ha implicado a la comunidad educativa, puesto que en el proyecto han participado tanto alumnos de distintos cursos; una persona del personal laboral no docente, Tomás Carbajal, batería; así como tres profesores, el responsable de Equipos Electrónicos, Juan José Andrés que toca la guitarra eléctrica; el coordinador de convivencia, Antonio González quien se ha encargado de fotografías y vídeos y el docente de música Alberto Jambrina, que además de coordinar ha tocado el bajo.
«Desde principios de curso ensayamos durante los recreos», explica Alberto Jambrina quien subraya que el grupo ha sido «muy heterogéneo y los alumnos se han inscrito de manera voluntaria, puesto que algunos cursaban música y otros ya no», esgrime al tiempo que menciona que los chicos, además de profundizar en la música, han trabajado valores como el compromiso o el respeto mutuo. El profesor indica que en la pieza interpretada, «Duero River Rock», los chicos han creado la letra y luego «fuimos añadiendo los acordes».
El País
Educación modifica también el examen de reválida en secundaria
EL PAÍS ha accedido a los borradores de real decreto y de la orden que regula las reválidas de secundaria y bachillerato incluidas en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). A diferencia del plan que diseñó el exministro José Ignacio Wert, la normativa que ultima el ministro en funciones, Méndez de Vigo, no prevé que el examen se haga el mismo día en toda España tampoco en secundaria.
La semana pasada, Méndez de Vigo presentó a la conferencia de rectores CRUE las características principales de las reválidas de bachillerato que sustituyen en 2017 a la Selectividad e introdujo cambios y cesiones respecto a los planes de su predecesor que, en la práctica, la dejan casi igual que la actual prueba de acceso a la Universidad.
Los borradores del real decreto y de la orden que regulan ambas pruebas cambia también algunas de las características de la reválida de secundaria, igual que pasó con la de bachillerato que Educación negoció con los rectores. Incluirá cuestionarios para determinar el contexto socioeconómico de los alumnos.
El ministerio establecerá los contenidos de la prueba y el margen temporal en el que deberán ser realizadas y las comunidades autónomas serán las que las pongan en marcha, redacten las preguntas, concreten las fechas de cada convocatoria y la revisión de las calificaciones.
El Mundo
¿Qué diferencias hay en las pruebas de Primaria, ESO y Bachillerato?
Si sabe que hay reválidas pero no tiene claro cuándo son y a quiénes afectan. Si se hace un lío con todo aquello que no suene a EGB, BUP o COU. Si tiene hijos de entre 12 y 18 años y le cuentan en casa que va a haber que aprobar un gran examen en el que «entra todo», lea esta guía para saber cómo afectan a su vida las nuevas evaluaciones externas que ha implantado la Lomce del PP. Son tres tipos de pruebas distintas: la de Primaria se empieza a hacer esta semana en las comunidades que no se han declarado insumisas, mientras que las de la ESO y Bachillerato comenzarán a partir de 2017.
La Razón
Más tiempo en internet, peor rendimiento en la escuela
Que un alumno se sienta integrado en el instituto está relacionado con las horas que pasa conectado a internet cuando sale de clase. Y no sólo eso, un uso excesivo de las nuevas tecnologías genera menor rendimiento del alumno, menor interés por las clases, dedica menos tiempo a los deberes y al aprendizaje y genera una mayor sensación de aislamiento y soledad mayor en los adolescentes. También se asocia a la falta de sueño entre los jóvenes. Lo constata el último informe de la OCDE Pisa In focus, en el que se analiza cuánto tiempo pasan «conectados» a la pantalla del móvil, del ordenador o de la tablet los alumnos de 15 años fuera del centro escolar.
La mayoría de los jóvenes de la llamada «generación internet» busca diversión y participar en las redes sociales. Navega en los sitios web de vídeos, chatean, bajan música, películas, series y juegos. En eso ocupa su tiempo más del 70 por ciento de los alumnos cuando están «conectados», pero la clave se encuentra en saber dónde está el límite, cuál es el tiempo que un adolescente debería dedicar a diario a las pantallas sin que eso le perjudique ni en su salud ni en su rendimiento académico. Para algunos alumnos, sin embargo, parece no haber límites. El estudio expone que el siete por ciento de los jóvenes de 15 años de la OCDE se pasa más de seis horas al día frente a una pantalla fuera de clase incluso en los días lectivos, mientras que en Rusia y Suecia dijeron hacer eso un porcentaje mayor, el 13 por ciento. Y esto ocurre en todos los jóvenes por igual, independientemente de su nivel socioeconómico. Los alumnos más pobres pasan tanto tiempo conectados como los más ricos. «Crecen en un entorno enormemente conectado».
20 Minutos
Cada vez más colegios no celebran el Día de la Madre: «Los tipos de familias han cambiado»
Aumentan los centros escolares que no celebran el Día de la Madre y el Día del Padre porque consideran que «la tipología de las familias en España ha cambiado» y estas conmemoraciones responden a un concepto «obsoleto». Como alternativa, festejan el Día Internacional de la familia que es el 15 de mayo. Es el caso del colegio público Río Henares de Guadalajara. Hace siete años, el claustro de profesores, durante la elaboración de la programación anual de las festividades, decidió por unanimidad que las actividades relacionadas con el día del padre o de la madre se suprimían en favor de un único día dedicado a la familia. «Todos los profesores consideramos que el día de la madre y del padre no se ajustan al perfil de las familias de los alumnos y por eso decidimos celebrar el ‘Día de la familia’ el viernes anterior al 15 de mayo. Se trabaja sobre los valores de la familia, de manera que todos los niños pueden identificarlos con la suya sin sentirse discriminados», explican a Europa Press desde la dirección de este centro. El presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa), Jesús Salido, confirma que cada vez más consejos escolares de centros educativos apuestan por una ‘festividad’ más genérica, que dé respuesta a un concepto de familia «distinto al tradicional». Nos parecería mejor que se celebrara un día común porque todos los progenitores tienen los mismos deberes Si bien indica que esta organización, que representa a más de dos millones de familias de la enseñanza pública, no ha dado ninguna pauta a las asociaciones de padres y madres (Ampas) de los centros, también advierte de que son «muchos» los que plantean este cambio. «Es necesario que se adapte a la nueva realidad y se adapte a los nuevos tipos de familia», subraya.
