Burgos Conecta
El 36% del alumnado se forma en centros concertados católicos
Burgos cuenta con 32 centros educativos concertados que pertenecen a Escuelas Católicas Castilla y León y en los que se forman 19.733 alumnos. La dirección de Escuelas Católicas de Castilla León asegura que la partida presupuestaria de otros gastos que aporta la Junta es “gravemente deficitaria”.
Los 32 centros educativos concertados, pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León en Burgos, han comenzado el curso escolar con 19.733 alumnos en sus aulas. Esta cifra es similar a la de curso pasado y representa el 36 por ciento del total del alumnado de la provincia, por encima de la media autonómica y nacional. Además, el porcentaje aumenta hasta el 49 por ciento en las etapas de educación obligatoria de Infantil, Primaria y ESO en la capital.
Burgos Noticias
Los centros concertados burgaleses de Escuelas Católicas Castilla y León cuentan con 19.733 alumnos
El nuevo curso ya se ha iniciado en los 32 centros pertenecientes a la red de Escuelas Católicas Castilla y León y que aglutinan al 36% del alumnado total.
Los 32 centros educativos concertados pertenecientes a Escuelas Católicas Castilla y León en Burgos ya han comenzado el curso escolar con 19.733 alumnos en sus aulas.
Este tipo de educación representa en Burgos el 36% del total del alumnado de la provincia, por encima de la media autonómica y nacional. También aumenta hasta el 49% en las etapas de educación obligatoria de Infantil, Primaria y ESO en la capital.
Escuelas Católicas Castilla y León está compuesta por 186 centros en las nueve provincias y cuentan este curso con 100.844 alumnos y más de 9.000 profesionales. Un número de escolares que representa el 30% del total de la educación de la comunidad. En la provincia de Burgos son 32 los centros concertados de Escuelas Católicas que han abierto este curso sus puertas: 24 en Burgos, cuatro en Aranda de Duero, tres en Miranda de Ebro y uno en Roa de Duero.
Diario de Burgos
Los colegios concertados reciben 5.000 euros menos por clase que los de Navarra
Escuelas Católicas denuncia el desequilibrio entre regiones de los conciertos para financiar mantenimiento y personal no docente
Los 32 centros que hay en Burgos (24 en la capital) aglutinan al 36% del alumnado, una proporción superior a la media de Castilla y León, que se sitúa en torno al 30%
Ical
Las Cortes instan a Educación a elevar el presupuesto de FP para la oferta de ciclos formativos
Las Cortes de Castilla y León instaron hoy a la Consejería de Educación a aumentar el presupuesto a partir de 2017 destinado a la Formación Profesional con la finalidad de incrementar la oferta formativa y luchar contra la despoblación y el paro. Este texto, que recibió la abstención de Podemos e IU, procedente de una enmienda del Grupo Socialista, se incorporó a la proposición no de ley del PP en la que se reclamó un estudió para conocer el “mapa” de los ciclos formativos y su adecuación a la demanda.
La procuradora del PP Isabel Blanco Llamas defendió que la Formación Profesional es una prioridad de su grupo y aseguró que es una herramienta para la creación de empleo, pero afirmó que la demanda del mercado requiere una adecuación de los ciclos formativos y abogó por una “reflexión” para procurar una oferta de calidad para los jóvenes.
En la proposición no de ley, pidió que la Consejería de Educación colabore con los municipios y lidere un estudio de las ramas de conocimiento que mayor viabilidad y demanda puedan tener para la implantación de ciclos formativos en el territorio de Castilla y León, y en base al mismo se pongan en marcha los de mayor demanda.
Ical
La Junta convoca la XIII edición de los Premios Escolares de Prevención de Riesgos Laborales
La Consejería de Empleo, en colaboración con la de Educación, ha convocado la decimotercera edición de los Premios Escolares de Prevención de Riesgos Laborales, certamen dirigido a alumnos de centros educativos no universitarios de la Comunidad.
El objetivo de este concurso, según se resalta desde la Junta, es fomentar y sensibilizar a los niños en la cultura de la prevención de riesgos laborales y en la importancia y el valor de la salud en el futuro ámbito laboral.
En esta convocatoria se ha introducido una nueva categoría denominada ‘Mejor iniciativa desarrollada por el centro educativo en la celebración del día mundial la seguridad y salud en el trabajo’, que se celebra el 28 de abril y tiene como finalidad promocionar la prevención de los riesgos en esa fecha.
Ical
El Consejo Escolar de Castilla y León asegura que los deberes son uno de los «pilares» del proceso educativo a lo largo de las diferentes etapas pero propone que las tareas en el hogar sean adecuadas a la edad, nivel y necesidades del alumnado y también individualizadas. No en vano, advierte de la tendencia «bastante generalizada» de proponer deberes escolares uniformes que no atienden a la heterogeneidad y la diversidad del estudiante que está en las aulas. Otra de las recomendaciones que recoge el documento ‘Oportunidad de los deberes escolares. Sugerencias y orientaciones’ es hacer uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para hacer las tareas «más atractivas» y, en todo caso, «consensuar» en el seno de la comunidad educativa la necesidad o ausencia de deberes escolares pero también los objetivos y los beneficios.
El órgano de representación social de los sectores implicados en la programación general de la enseñanza escolar, a través de su Comisión Permanente, ha elaborado un documento de 24 propuestas que no tiene carácter de dictamen preceptivo ni pretende constituirse en norma o ser obligatorio.
Noticias CyL
El STEs reivindica mejorar la situación profesional de los docentes
l 5 de octubre es el Día Mundial de los Docentes que en este 2016 coincide, además, con el 50 aniversario de la aprobación, en 1966, de la Recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente y que dio origen a esta conmemoración.El lema de este año es “Valoremos al docente, mejoremos su situación profesional”.
Tanto la Agenda de Educación 2030 como los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2016 de la ONU reclaman una educación de calidad inclusiva y equitativa, apoyándose en unos docentes contratados y remunerados de forma adecuada y unos sistemas dotados de recursos. Se incide también en la necesidad de que ese profesorado tenga una adecuada formación y cualificación y que se vea armado por una suficiente motivación.
Según el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza (STEs), estas afirmaciones “contrastan con la realidad de las directrices establecidas en las agendas neoliberales, aplicadas por buena parte de los gobiernos, cuyo objetivo es mercantilizar los derechos básicos y colonizar los servicios públicos por empresas privadas”.
La Razón
Fernando Rey refuerza los colaboradores en los centros bilingües de Castilla y León
La Consejería de Educación ha aumentado su red de colaboradores internacionales con voluntarios norteamericanos que realizarán estancias en centros bilingües de Primaria y Secundaria de la Comunidad. El consejero Fernando Rey recibía a una representación del Council on International Educational Exchange Teach Abroaf Programs en España, tras la firma del convenio de colaboración suscrito entre ambas instituciones para promover el conocimiento de otras culturas y el aprendizaje de lenguas extranjeras mediante la presencia de voluntarios estadounidenses en centros docentes públicos de Castilla y León.
Como parte de las acciones para cumplir este objetivo, desde la Consejería se viene promoviendo, entre otras medidas, la acogida en centros educativos, tanto de Educación Primaria como de Secundaria, de colaboradores extranjeros que apoyen la labor de los docentes.
Noticias CyL
Realidad virtual para acceder a lugares inaccesibles
Llegar a lugares inaccesibles desde el aula, ese es el objetivo del proyecto ‘Rutas Google’ que la multinacional tecnológica ha presentado hoy en Valladolid, su apuesta por la realidad virtual como vía para “transformar la educación” y permitir el acceso de los alumnos a contenidos y espacios físicos hasta ahora inaccesibles.
El proyecto ‘Rutas Google’ ofrece la posibilidad, a través de unas gafas de visión tridimensional, de que los estudiantes puedan viajar hasta los confines del cosmos, los fondos abisales de los océanos o las Pirámides de Egipto desde esta herramienta. Para ello, se conecta un dispositivo móvil a estas gafas, elaboradas con cartón y con dos lentes de plástico.
Se accede a los contenidos a través de una aplicación gratuita de Google, lo que permite que el coste de su implantación sea “muy económica” y evite “brechas digitales o geográficas, tal como ha destacado el responsable de Políticas y Asuntos Públicos de la compañía, Antonio Vargas en la presentación en el colegio vallisoletano Antonio García Quintana.
La Nueva Crónica
Asperger Bierzo ayuda a gestionar las emociones «mudas»
La Asociación Síndrome de Asperger y TGD,s de León ASPERLE da inicio en Bembibre y por primera vez en la comarca a una serie de talleres de inteligencia emocional en colaboración con el gabinete Adelante. El día 13 la cita será en León , con el acompañamiento, en este caso, del gabinete Guía de Psicología Infantil. El 14 de octubre volverán a Ponferrada en colaboración con el Ayuntamiento de Ponferrada y el mismo gabinete. Los talleres se realizarán cada viernes durante todo el mes de octubre y el primero de noviembre. Esta iniciativa está destinada a niños y jóvenes afectados por el Trastorno del Espectro Autista Síndrome de Asperger, que se identifica por la dificultad que manifiestan a la hora de identificar emociones, con lo que, aun teniendo grandes capacidades, pueden fallar en habilidades sociales.
«Es una discapacidad invisible y por eso no se entiende», explica la presidenta de la Asociación Síndrome de Asperger y TGD,s de LeónASPERLE en el Bierzo, Amparo Gavela al analizar lo que supone estos trastornos que hoy buscan darse a conocer. Es un síndrome que toca a un alumno por aula según las estadísticas, aunque la agrupación berciana cuenta solo con treinta afectados, de entre 5 y 31 años, la mayoría en edades adolescentes «que es cuando más se nota».
La Nueva Crónica
Quitan una plaza de funcionario para dársela a la empresa de los gusanos en la sopa
Los sindicatos UGT y CCOO, por separado y mediante comunicados de prensa, han denunciado la «adjudicación encubierta» de una plaza de cocinero del Colegio Público Teleno de La Bañeza por personal externo a la Junta de Castilla y León, en concreto por la empresa Serunión,compañía que gestiona diferentes servicios de comedores escolares en la comunidad y que se vio implicada en varios incumplimientos relacionados con la prestación de servicios en dichos comedores (sirvieron sopa en la que se detectaron larvas de gusano en los menús escolares) siendo sancionada por ello.
Desde el Sindicato de Enseñanza de CCOO de León muestran su «rotundo rechazo a la medida que pretende llevar a cabo la Junta de Castilla y León de privatizar una plaza de cocinero en el CEIP Teleno de La Bañeza, ante la falta de un cocinero en el centro educativo, por traslado de la persona que estaba ocupando dicha plaza». En este sentido, el sindicato apunta que la administración pretende que la empresa Serunión «cubra esa plaza con un sistema de contratación privado, saltándose la Relación de Puestos de Trabajo que tiene asignada ese centro educativo».
Salamanca al Día
Anpe exige un pacto de estado que aleje a la educación de la confrontación ideológica
Ante el 5 de octubre, día mundial del docente, el sindicato Anpe exige “reconocimiento social a la labor docente, un pacto de estado que aleje a la educación de la confrontación ideológica permanente y dote de estabilidad al sistema y un estatuto que regule esta profesión”.
La UNESCO celebra el Día Mundial de los Docentes, este 5 de octubre, como reconocimiento a la contribución imprescindible que aporta la docencia al desarrollo de cada individuo y al progreso social, mientras que las nuevas estadísticas muestran que se necesitaran en el mundo unos 69 millones de nuevos docentes para impartir educación universal Primaria y Secundaria de calidad de aquí a 2030, plazo convenido para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aprobados a finales del año pasado por la Asamblea General de las Naciones Unidas.
El Norte
La agenda escolar de Palencia se centra en La Olmeda
Los alumnos de quinto de Educación Primaria de Palencia (1.329 de 48 centros públicos y 12 concertados de la capital y de la provincia) estudiarán este año con una agenda que tiene como motivo principal la villa romana de La Olmeda. Elaborada por el Centro de Formación e Innovación Educativa de Palencia (CFIE) y editada por la Diputación, la publicación recoge aspectos del mundo romano relacionados con las costumbres, las tradiciones y los días de la semana y del mes.
Este es el primer año que alumnos de Palencia manejarán una guía con un tema local, ya que hasta ahora siempre usaban las que facilitaba la Consejería de Educación. Este trabajo bibliográfico ha sido presentado este miércoles en el propio CFIE por el director provincial de Educación, Sabino Herrero; el nuevo director del CFIE, Ángel Martín, y la diputada de Cultura, Carmen Fernández Caballero, acto en el que han estado presentes también el diputado de villas romanas, Javier Villafruela, y el jefe del Servicio de Cultura de la institución provincial, Rafael Martínez.
El País
16 países europeos pagan más al profesor por el rendimiento del alumno
“Los buenos profesores no pueden cobrar lo mismo que los malos”. Esta frase del catedrático de instituto y pedagogo José Antonio Marina, autor del Libro Blanco de la Función Docente encargado en 2015 por el Ministerio de Educación,levantó una gran polvareda. Es un planteamiento al que se oponen los sindicatos docentes en España, que piden que se evalúe el sistema y no solo a los profesores. Con distintas fórmulas, es un modelo que se ha abierto camino en otros 16 países de Europa, según un informe de la Comisión Europea sobre el salario de los docentes. El trabajo de la Comisión deja también al descubierto el anquilosamiento de la carrera profesional de los profesores españoles que ya han señalado otros informes internacionales. Están entre los que más tiempo tardan en llegar a su tope salarial: 39 años de carrera de media.
En 16 sistemas educativos europeos, los maestros “pueden ser recompensados por la calidad o el valor de su trabajo” con pagos adicionales tras una evaluación de su desempeño o en función de los resultados de los exámenes de sus alumnos, según recoge el informe que analiza los sueldos y ayudas de los profesores y directores de Europa, publicado este miércoles por la Comisión Europea coincidiendo con el Día Mundial de los Docentes.
El País
Día Mundial de los Docentes: ¿es la tecnología la tarea pendiente?
En la era de Internet, todavía muchos profesores no tienen acceso a las nuevas tecnologías para impartir conocimiento. El uso de estas es una tarea pendiente, según denuncian desde IMF Business School, escuela de negocios internacional, que ha formado a más de 90.0000 profesionales desde su creación en el año 2001, coincidiendo con la celebración este martes 5 de octubre del Día Mundial de los Docentes que este año cumple 50 años desde su creación allá por 1966, gracias a la recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO. Es también el primer Día Mundial de los Docentes que se celebra en el marco de la nueva Agenda de Educación 2030, aprobada por la comunidad mundial en 2015.
El lema de este año es Valoremos al docente, mejoremos su situación profesionaly “arroja luz sobre la necesidad de apoyarles, tal como quedó reflejado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que prometen, entre otros, “garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”. Los docentes no solo son fundamentales para hacer realidad el derecho a la educación, sino que también son la clave para la consecución de las metas que componen el ODS 4, subraya la UNESCO en su página web.
Tribuna de Valladolid
¿En qué consisten las ‘reválidas’?
Uno de los aspectos más importantes de la última reforma educativa es la introducción de pruebas finales en 6º Primaria, 4º de ESO y 2º de Bachillerato. Unos exámenes que servirán de «orientación» en Primaria y para obtener el título en Secundaria y Bachillerato. En este último caso, además, sustituirá a la antigua Selectividad y servirá de acceso a la universidad.
¿Qué sabemos hasta ahora de las polémicas ‘reválidas’? ¿En qué consisten? Te ofrecemos las claves de las pruebas que tendrán que superar miles de estudiantes en España.
¿CUÁNTAS ‘REVÁLIDAS’ HAY? La LOMCE fija un total de 3 pruebas: una en 6º de Primaria, otra en 4º de ESO y la última en 2º de Bachillerato.
El Norte
El Tribunal Superior valenciano valida la jornada continua en los colegios
La Sección 5ª de la Sala de lo Contencioso Administrativo del TSJCV ha rechazado la suspensión cautelar de la orden de la Consellería de Educación por la que se regula, entre otros aspectos, la jornada escolar continua en los centros educativos públicos de la Comunidad Valenciana.
En concreto, el demandante recurrió la orden 25/2016 de la Conselleria de Educación que regula la organización de la jornada escolar en los centros públicos de Infantil, Primaria y Educación Especial. El recurso también se interpuso contra la resolución del director general de Política Educativa que aprobaba la jornada escolar del Colegio Público Voramar de Alicante.
El recurrente solicitó que dichas resoluciones quedaran en suspenso de manera cautelar hasta que la Sala se pronunciara sobre el fondo del asunto. En su argumentación, el demandante consideró que la aplicación de la orden podía ocasionar “daños y perjuicios irreversibles” y añadió que “en los centros en los que se ha implantado la jornada ha resultado un auténtico fracaso”.
El Norte
Los empresarios creen que la excesiva burocracia frena la implantación de la FP Dual
La FP Dual está echando poco a poco raíces en España. Este modelo educativo, que combina la formación en las aulas a la vez que el alumno realiza prácticas en una empresa, está plenamente implantado en países como Alemania, Suiza, Austria, Holanda y Dinamarca, pero en España, donde dio sus primeros pasos en 2009, aún topa con obstáculos que frenan su implantación, según los promotores de la Alianza para la Formación Profesional Dual, un grupo integrado por la Fundación Bertelsmann, la Fundación Princesa de Girona, la CEOE y la Cámara de Comercio, que este miércoles han presentado su primer estudio sobre este sistema educativo.
Las 260 empresas que participan en la Alianza comparten que la FP Dual es un camino lleno de ventajas: facilita el reclutamiento de perfiles especializados, abre puertas a la integración de los nuevos trabajadores, se incorporan los valores de aprendizaje y reconoce el rol de los tutores de los alumnos como «maestros profesionales». Por eso, no sorprende el dato de que el 70% de las compañías se muestra dispuesta a contratar a un aprendizdespués de haberlo tenido entre sus filas, asegura el estudio. «El modelo funciona y actúa como un sistema integrador complementario que une formación académica y expecialización», agrega el documento.
RTVE.ES
Cómo los padres pueden evitar los riesgos de internet para sus hijos
Una infinidad de páginas con consejos para la navegación segura de los hijos. Por ejemplo, saber la edad mínima exigida por cada aplicación. Otra recomendación: supervisar las webs que visitan. Lo más eficaz es activar el control parental en el ordenador, pero como también se conectan con el móvil es mejor hacerlo en el router de la wifi. Parece evidente no dar los datos bancarios a los hijos, por eso el experto advierte del riesgo de dejarles el móvil paterno.
ABC
La OCDE advierte del riesgo de exclusión social que corren 40 millones de «ninis»
Es un problema enquistado y lo es a nivel mundial. Alrededor de 40 millones de jóvenes en los países de la OCDE, el 15% de los jóvenes de entre 15 y 29 años, ni trabajan, ni estudian, ni se capacitan, son los llamados «ninis». Es más, dos terceras partes de ellos ni siquiera buscan trabajo. Y ese desaliento, advierte la OCDE en su último informe «Panorama de la Sociedad 2016» puede llevar a la exclusión social. El elevado número de «ninis» también representa un coste económico importante para los Estados. En concreto, entre 320.000 y 540.000 millones de euros, lo que supone entre el 0,9% y el 1,5% del PIB de la OCDE. España, señala el informe, es el cuarto con mayor porcentaje de «ninis», solo superado por Turquía, Grecia e Italia.
La parte de jóvenes que no estudian ni trabajan (llamados Ninis) aumentó en la mayoría de los países OCDE como consecuencia de la crisis económica. En 2015, el número total de Ninis en la OCDE llegó a 40 millones, dos tercios de los cuales no estaban buscando activamente un empleo (Ninis inactivos). España, Grecia e Italia sufieron una segunda crisis en 2011-12, cuando la proporción de jóvenes con trabajo se estaba recién estabilizando. Otros países, como Estonia, Hungría o Islandia, ya recuperaron, o están recuperando, sus niveles de empleo juvenil pre-crisis.
La Vanguardia
El gobierno valenciano estudia eliminar la educación concertada en Bachillerato y FP
Representantes de Escuelas Católicas se han reunido este martes con el conseller de Educación, Vicent Marzà, al que han expresado su “preocupación” y han pedido que no se eliminen los conciertos en los ciclos de Bachiller y Formación Profesional de cara al próximo año. Según fuentes de Escuelas Católicas, en la reunión han estado presentes también el secretario autonómico de Educación, Miguel Soler, y el director general de Política Educativa, Jaume Fullana.
Estas mismas fuentes han explicado que la principal reivindicación de la organización educativa era mejorar “el diálogo con la Conselleria en la toma de decisiones”, algo a lo que desde Educación se han mostrado favorables. Durante la reunión también se ha tratado la posibilidad de la no renovación de los conciertos en los ciclos de Bachiller y Formación Profesional y, según Escuelas Católicas, la Conselleria ha pedido “una lista de propuestas”. Según la versión de los centros católicos, Soler ha admitido que esta posibilidad “no es un rumor”, sino que forma parte de una serie de “aspectos que forman parte de los programas electorales tanto de Compromís como el del PSPV”.
Mediterráneo
La concertada tilda de atropello el veto que afectaría a 2.600 alumnos de Bachiller y FP
Las escuelas concertadas cierran filas ante un posible veto del Consell a los conciertos en Bachillerato y Formación Profesional que amenaza el futuro de más de 2.600 estudiantes de enseñanzas posobligatorias que cursan estudios en centros privados sostenidos con fondos públicos en la provincia de Castellón. El equipo de dirección de la Conselleria de Educación ha trasladado a las Escuelas Católicas en una reunión que estudian eliminar los conciertos en esta etapa educativa de cara al próximo curso.
Las reacciones no se han hecho esperar. El presidente de la Confederación Católica de Padres de Alumnos de Castellón, José Antonio Rodríguez, apunta que constituye «un ataque más a la libertad de elección del centro que queremos y una clara discriminación económica». A juicio de Rodríguez, «no vemos ninguna razón para su eliminación más allá de la ideológica por parte de la Conselleria de Educación». En ese sentido, se refirió a la situación de los alumnos que, en 4º de ESO, tendrán que abandonar el centro concertado para acabar sus estudios antes de ir a la universidad o a otro tipo de estudios. «Nos parece un atropello», indica. «Vamos a ver las medidas y las justificaciones que hay, cómo y cuáles van a extinguirse si tiran adelante, porque una cosa son intenciones y otra distinta, ejecuciones», señala.
Levante
Educación sólo renovará los conciertos de Bachillerato donde no llegue la pública
La Conselleria de Educación del tándem Compromís y PSPV y la patronal de la enseñanza católica abrieron ayer un nuevo frente de batalla para este curso: la revisión de los conciertos singulares de Bachillerato y FP a través de los cuales los centros privados sostenidos con fondos públicos forman a 13.900 jóvenes en el primer caso, más otros 15.000 en el segundo.
Fue en la primera reunión oficial que mantienen el conseller de Educación, Vicent Marzà, y su secretario autonómico, Miguel Soler, con Escuelas Católicas de la C. Valenciana (Escacv), tras año y medio del Consell del Botànic. Los máximos responsables de la Educación valenciana confirmaron a la patronal que agrupa a los colegios concertados diocesanos y de congregaciones religiosas su intención de eliminar progresivamente los conciertos en enseñanza postobligatoria hasta reducirlos a las necesidades de planificación educativa. Es decir, a aquellos que atiendan la demanda que no cubre la pública.
Información
El árbitro Ayza Gámez es uno de los liberados de la concertada que cobraba sin dar clase
Uno de los trabajadores de la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (Feceval) que está siendo investigada por pagar sueldos a trabajadores que no realizaban tareas docentes con cargo a la Conselleria de Educación es el exárbitro de Primera División Miguel Ángel Ayza Gámez, según ha podido saber este diario de fuentes conocedoras de la investigación.
El Juzgado de Instrucción 3 de Valencia y la Fiscalía Anticorrupción investigan los pagos irregulares a la enseñanza concertada entre 2008 y 2014 por los presuntos delitos de malversación de caudales públicos, falsedad documental y prevaricación. Esta investigación judicial que se inició en julio de 2014 tras una denuncia de Compromís indaga sobre el pago de salarios a diez «liberados» de las patronales de las escuelas concertadas [Feceval y la Federación española de religiosos de la Enseñanza (FERE)], el abono de horas de más de las estipuladas y retribución a docentes jubilados que no impartían clases, según detectó un informe de la Intervención de la Generalitat. El fraude superaría los 3 millones de euros anuales.
El Mundo
La Conselleria debe a la concertada dos años de tutorías de FP Dual
El sindicato FSIE ha denunciado la pasividad de la Conselleria de Educación a la hora de abonar la deuda que mantiene desde hace dos años con más de medio centenar de docentes de la enseñanza concertada de la Comunidad Valenciana. Según han destacado responsables de la Federación de Sindicatos Independientes de la Enseñanza Concertada en la Comunidad Valenciana «esta deuda, que muchos trabajadores afectados han decidido judicializar, se arrastra desde que se puso en marcha con gran bombo la Formación Profesional Dual».
No obstante, lo peor es que el problema no tiene visos de solucionarse a corto plazo, ya que la Conselleria de Educación ha explicado, según apunta FSIE, que la cuestión no se resuelve porque en su día no se firmaron los convenios específicos con cada uno de los centros concertados que imparten en la Comunidad Valenciana este tipo de formación profesional, en la que los alumnos realizan prácticas tuteladas en empresas.
Desde FSIE, que sigue desde hace mucho tiempo este tema, se ha solicitado una reunión con los técnicos de la Conselleria de Educación para analizar esta problemática y hallar una pronta solución.
