Escuelas Católicas Castilla y León organiza la XVII Jornada de Idiomas el próximo sábado 25 de marzo de 2023. Los idiomas inglés y francés serán de nuevo los protagonistas de esta formación que comenzará a las 9.30 horas y se prolongará hasta las 14.00 horas.
Será una formación presencial, en el Colegio Amor de Dios de Valladolid (Calle Real de Burgos, 5). Existe la posibilidad de aparcar en el mismo colegio, entrada por calle Relatores (portón azul).
La inscripción es de 20 euros.
PROGRAMA JORNADA DE IDIOMAS 2023
09:30 h. Bienvenida y entrega de materiales
10:00 h. Inicio de los talleres
INGLÉS
De 10:00 a 10:50 h. MEDIATION
Neil Ainsworth. Mediation has been introduced into Spanish curriculums as one of the key pillars of language teaching with the LOMLOE, but what exactly is mediation, why is it important, and what does it look like in practice? In this workshop we’ll explore these questions and share some advice and practical activities for implementing mediation activities in the classroom.
De 10:55 a 11:45 h. GAMIFICATION IN THE ENGLISH CLASSROOM
Holly Gardner. Gamification increases student engagement and enjoyment of learning. Playing a game and creating a gamified activity – what’s the difference? What are the key elements of gamification? Why is gamification such a successful teaching methodology for teaching English? Gamification strategies you can implement in the English classroom.
De 11:45 a 12:10 h. Café
De 12:15 a 13:05 h. ¿CÓMO SON LOS ALUMNOS COMPETENCIALES EN INGLÉS?
Maria Sanz Nieto. Una propuesta innovadora para trabajar con los alumnos en un viaje apasionante al aprendizaje del inglés. A través de contextos reales, situaciones de aprendizaje y proyectos mostraremos cómo y dónde innovar para que los alumnos desarrollen su capacidad de aprender, la empatía, el trabajo con las emociones y todas las habilidades que les convierten en ciudadanos del siglo XXI, sin perder el foco, y siempre asegurando, en el aprendizaje del inglés.
De 13:10 a 14:00 h. PUT IT IN WRITING
Christopher Foreman. Writing is the trickiest skill to master, and all too often it’s something which is left for homework, with hardly any emphasis on classroom practice. In this practical workshop we aim to give teachers fresh ideas so that they can really take steps to improve their students’ writing inside the classroom. Practical ideas are always best experienced firsthand, so come prepared to participate!
FRANCÉS
De 10:00 a 10:50 h. ÉCRIRE EN FRANÇAIS, C’EST FACILE!!
Elisabeth Valle. Comment pouvons faire pour que nos élèves s’amusent en écrivant? Dans cet atelier, nous verrons comment nous pouvons stimuler la créativité de nos élèves et qu’ils perdent leur appréhension en compétence d’expression écrite.
De 10:55 a 11:45 h. RELEVEZ LE DÉFI: DEVENEZ ACTEUR OU ACTRICE DE VOTRE APPRENTISSAGE
Mathilde García. Des thématiques / contenus qui motivent les élèves. Structurer un Défi et points à contenir. Citoyenneté globale. Éducation pour une citoyenneté active et globale. Éducation en “éthique de la solicitude”. Apprendre à apprendre. Travail coopératif. Expression orale. Grille évaluer l’auto apprentissage. Métacognition (pour reflechir sur son apprentissage). Transmettre mon apprentissage au déla de la classe.
De 11:45 a 12:10 h. Café
De 12:15 a 13:05 h. DYNAMISER LA CLASSE DE FLE À TRAVERS LE CONTE
Samuel Mountoumnjou. L’activité organisée en classe de fle sera la représentation théâtralisée d’un conte, avec la collaboration de tous les élèves. Ceux-ci seront non seulement des protagonistes, mais aussi des co-auteurs, car ils seront amenés à produire leurs propres textes ou du moins, à exprimer des réponses ou réactions personnelles par rapport au texte représenté. Notre intention est de proposer une application pratique de ces certains points des descripteurs du CECR qui traitent de l’interaction et des compétences communicatives langagières.
De 13:10 a 14:00 h. COMMENT AIDER NOS ÉLÈVES À DEVENIR PLUS PERFORMANT(E)S GRÂCE AUX STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ET AUX DISCIPLINES NON LINGUISTIQUES
Hélène Tremblay. Durant cet atelier, nous verrons comment les compétences orales et écrites de nos jeunes élèves peuvent se développer au travers de la meilleure compréhension des stratégies d’apprentissage mais aussi grâce à des types d’évaluations variées et à l’intégration des disciplines non linguistiques.