El Norte de Castilla
Una niña palentina de ocho años, ganadora del concurso de fotografía Infancia Misionera
La ganadora del concurso de fotografía de Infancia Misionera, Sol Nazira Atoche Sendino, una niña palentina de ocho años, estudiante del colegio Nuestra Señora de la Providencia, pertenece a la tercera generación de una familia de misioneros laicos y su abuelo espera que ella también lo sea. «Ojalá sea una futura misionera comboniana como sus abuelos y sus padres», desea. Sol Nazira viene de una familia entregada a la misión, pues sus padres, una española y un peruano, se conocieron en un campo de misión de los misioneros laicos combonianos en Perú. Su madre regresó a Perú más adelante y se casaron. También allí nació Sol Nazira y cuando ella tenía 14 meses toda la familia se trasladó a Palencia, ciudad en la que viven en la actualidad.
En la fotografía ganadora, la menor muestra la realidad de los barrios pobres de Lima (Perú), donde viajó este verano acompañando a su abuelo en una misión. Allí pudo visitar las parroquias de Pamplona Alta, a las afueras de Lima. «Vi lo mal que lo estaban pasando las personas. Las casas estaban hechas con lo primero que encontraban. No había agua, y toda la que traían estaba contaminada», explica.
La Nueva Cróncia
El colegio Santa Teresa celebra su XVI Semana de Solidaridad
Los alumnos del Colegio Santa Teresa comenzarán a tejer los lazos que mediante acciones solidarias les unan con otras personas menos favorecidas, de la localidad de Puno, en Perú. Para tal fin, desde este lunes 25 comenzarán sus jornadas poniendo en marcha un acto común: ‘Héroes y heroínas, una revolución de cuidados’, con el fin de motivar su alumnado para avanzar en la puesta en práctica de la igualdad entre hombres y mujeres y fomentar los valores de convivencia y respeto a los demás. Este tipo de gestos y actividades que fomentan la solidaridad y la empatía, forman parte del ideario de este centro educativo que pone énfasis en la formación integral y en la educación en valores.
También de lunes a jueves permanecerá abierto un mercadillo solidario dirigido a toda la comunidad educativa y al entorno.
Serán muchas otras las actividades protagonizadas por los alumnos del colegio, entre ellas el ‘Almuerzo Solidario’, que consistirá en una pizza individual, que tendrá lugar el miércoles 27 a la hora del recreo o el ‘Espectáculo Lima y limón’, que se celebrará el jueves 28 a las 18:30h., que correrá a cargo de Emma Ilusioneta y Manuel Ferrero.
Salamanca al Día
La Semana Vocacional del colegio Salesiano San José da la bienvenida a las empresas
El colegio Salesiano San José, con motivo de la celebración del día de su fundador San Juan Bosco el próximo 31 de enero, celebra su Semana Vocacional dando la oportunidad a empresas de gran prestigio a que colaboren en la formación de sus alumnos de los ciclos de Grado Superior de Formación Profesional. Inaugurará dicha formación la empresa ThissenKrupp con una clase magistral, este lunes a las 19.00 horas para todos los alumnos de Administración, Electricidad e Informática, sobre el funcionamiento de los diversos departamentos de la empresa destacando la necesaria coordinación entre el departamento administrativo y el técnico para lograr un adecuado y completo servicio al cliente. Pero el plato fuerte estará en el hecho de que la empresa de ascensores Thissenkrupp presentará en dicho acto públicamente uno de sus recientes productos estrella. Si el año pasado presentó también en el mismo Centro Salesiano de Pizarrales el ascensor sin cables, este año presentará el MAX: pionera solución que maximiza la eficiencia urbana y el tiempo de los usuarios de ascensores. MAX es una tecnología de Thyssenkrupp Elevator –con la colaboración de Microsoft- de servicio predictivo y preventivo que mejora las capacidades de seguimiento remoto e incrementa significativamente los niveles de disponibilidad de los ascensores, tanto de los existentes como de los nuevos.
Salamanca al Día
Profesores del colegio san Agustín de salamanca participan en el encuentro anual del Aula Agustiniana en Madrid con más de 300 profesores de medio centenar de colegios agustinianos de España. “Ama y haz lo que quieras: por una escuela empática y emocional” ha sido el lema y tema sobre el que se ha reflexionado en la doble jornada formativa (sábado y domingo). En las jornadas de formación promovidas por los Agustinos de España participan como ponentes el religioso agustino Enrique Gómez, así como los profesionales de la educación y la pedagogía Javier Bahón, Luis Gutiérrez Rojas y Roberto Aguado.
Salamanca al Día
Salesianos María Auxiliadora honra a Don Bosco con una semana llena de actividades –
Enero, mes en el que se celebra la festividad de San Juan Bosco, se presenta con un calendario muy intenso en el Colegio María Auxiliadora. Durante todo el mes, los alumnos participan en campeonatos deportivos y en concursos sobre la vida de Don Bosco, además de ambientar las aulas elaborando proyecciones o coloreando dibujos los más pequeños. El domingo 31 de enero, la Familia Salesiana de Salamanca conmemorará en la Parroquia-Santuario de María Auxiliadora a San Juan Bosco en todas sus Eucaristías. II Semana de las Artes y las Ciencias Coincidiendo con la semana en la que se celebra a San Juan Bosco, se celebra la Semana de las Artes y las Ciencias con numerosas actividades centradas en los alumnos de Secundaria: Taller de programación iOS, obras de teatro en inglés, construcción de un proyector holográfico, disecciones de truchas o una conferencia. –
Agencia Ical
El nuevo Plan General de Formación Profesional 2016-2020 que ultima la Junta de Castilla y León pretende un incremento del 20 por ciento de las personas que se matriculen en este tipo de enseñanza con el horizonte de 2020 y dar un salto de calidad que convierta a este tipo de educación en más atractiva tanto por su desarrollo profesional como por la capacidad de integrar a personas en el mercado laboral.
En esta dirección apuntan otras medidas como promocionar la movilidad de los alumnos de FP hacia otros países europeos para que llegue a duplicarse en ese año el número de estudiantes que viajan a otros centros o empresas, así como incrementar los apoyos para la realización de prácticas en empresas con compromiso de permanencia. En la misma línea está el refuerzo de colaboración con empresas ya internacionalizadas de la Comunidad, según el borrador del documento, conocido por Ical.
Noticias Castilla y León
STECyL pide a la Consejería que el Plan Marco comprometa medios para la atención del alumnado
El Sindicato de trabajadores de la enseñanza en Castilla y Leóndemanda a la Consejería que el Plan Marco comprometa medios suficientes para la atención a la diversidad del alumnado desde planteamientos inclusivos. Reclamamos ratios adecuados, medios humanos suficientes para una atención más personalizada, así como con recursos y tiempos para la formación permanente del profesorado.STECyL-i denuncia que en los borradores presentados hasta la fecha, estos compromisos brillan por su ausencia.
A principios de noviembre la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa presentó a los sindicatos de la Mesa sectorial de Educación el primer Borrador de dicho Plan Marco. A dicho borrador STECyL-i y otros sindicatos presentamos las correspondientes alegaciones. El día 14 de enero la Directora General de Innovación y Equidad Educativa presentó en la Mesa el segundo Borrador de este Plan, para el que se fijó un segundo periodo de alegaciones hasta el 21 de enero.
El Norte de Castilla
Reivindicar la educación como arma contra el maltrato
57 mujeres fueron asesinadas por sus parejas en 2015, tres más que el año anterior y cinco más que en 2013. La violencia doméstica se ha convertido en una lacra que ha dejado tras de sí 821 mujeres asesinadas en España desde el 2003; más de cinco mujeres al mes durante 13 años. A esta devastadora cifra hay que añadir que las víctimas –y muchos de los agresores– son cada vez más jóvenes, por lo que la educación se ha convertido en un arma fundamental e imprescindible para luchar contra la violencia doméstica. Y este hecho, el del poder de la educación, lo tienen muy claro en el instituto Emilio Ferrari de Valladolid que, en colaboración con el Centro Integrado de FP Juan de Herrera, ha puesto en marcha una ‘Jornada contra la violencia hacia las mujeres’ en la que los alumnos se han involucrado desde el primer minuto. «No queremos darles solo una charla, pretendemos que sean conscientes de este problema desde dentro», explica una de las docentes. De hecho, los propios jóvenes han elaborado el cartel de la jornada, en la que participan activamente con un ‘Happening’ con el que quieren concienciar a los presentes de una frase que se ha convertido en el slogan de la actividad: «Ponle fin, tendrás un principio».
El Norte de Castilla
Los exámenes saturan las 310 plazas de las salas de estudio de Segovia
Por esa necesidad de exprimir al máximo los segundos, los minutos, las horas y los días, las fórmulas empleadas por los estudiantes para organizar su tiempo y no dejar espacio a malgastarlo, son variadas ya que cuando se acercan los exámenes tienen que dividirse entre acudir a las clases, hasta que se suspendan, realizar trabajos y estudiar.
Muchos jóvenes deciden prepararse las materias en sus casas porque aseguran sentirse más tranquilos y relajados con su escritorio, sus libros y su entorno habitual, lo que les proporciona más confianza para concentrarse y tener un buen rendimiento. Pero hay quien no lo consigue porque las distracciones son múltiples y muchos caen en la tentación de aplazar o acortar el tiempo de estudio, por eso, buscan y aplican antídotos para salvar este peligro mientras tengan encima la espada de Damocles. Una de las fórmulas elegidas es acudir a las salas de estudio, espacios que durante estos dos meses de enero y febrero ven incrementada de forma espectacular sus cifras de visitantes. Basta con acudir a una sala de estudio a mediados de noviembre, regresar a finales de enero y comparar. La diferencia en el número de usuarios es evidente.
El Norte de Castilla
Los colegios de Torquemada y de Barruelo votan sobre la jornada continua
La jornada escolar continua se ha extendido como una marea en los últimos años en el ámbito educativo. En el total de la provincia de Palencia, la jornada continua funciona en 58 de los 70 centros tras la incorporación en este último curso de Filipenses Blanca de Castilla y del colegio Virgen del Brezo de Santibáñez de la Peña. En la capital, la tienen implantada los doce colegios públicos (desde 2006, con el Sofía Tartilán como el último incorporado) y todos los concertados, salvo Maristas.
Pero la tendencia de implantar las clases en horario de mañana y dejar las actividades extraescolares para las tardes sigue atrayendo a otros centros. Y es que para el próximo curso son el colegio Héroes de la Independencia de Torquemada y el colegio Nuestra Señora del Carmen de Barruelo de Santullán los que van a someter a consulta de los padres si quieren cambiar el horario.
Diario Palentino
La prueba de sexto curso de Primaria será realizada por 1.285 alumnos
Los estudiantes de sexto curso de Educación Primaria de la provincia de Palencia deberán someterse al final de este año académico por primera vez a las pruebas de evaluación final que establece la Lomce.
El BOE de 28/11/2015 publicó el Real Decreto 1058/2015, de 20 de noviembre, por el que se regulan las características generales de las pruebas de la evaluación final de Educación Primaria establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
La evaluación, de carácter censal e individual, tiene como objetivo comprobar el grado de adquisición de las competencia en comunicación lingüística, en matemática y en las básicas en ciencia y tecnología del alumnado, así como el logro de los objetivos de la etapa fijados en la Ley.
Con esta medida, el Gobierno pretende diagnosticar dificultades de aprendizaje y facilitar la transición entre las dos etapas educativas.
El País
La difícil búsqueda de un buen curso de inglés
“Los milagros, a Lourdes”. El responsable del área de idiomas de Esade, Nick Flinn, es contundente al denostar los cursos que prometen que el alumno dominará inglés en un mes. “Se puede preparar a alguien para una porción específica del idioma en poco tiempo, pero eso no significa aprenderlo”, apostilla el profesor. Los expertos aseguran que nunca se deja de aprender un idioma y recalcan que la paciencia y la motivación son fundamentales a la hora de ponerse manos a la obra.
Flinn cuenta cómo formaron al campeón de motos Toni Elías para enfrentarse a las ruedas de prensa o a un ejecutivo para una entrevista en Austria, pero más allá de estos fines específicos, su receta es clara: “Paciencia, constancia, mucha lectura, motivación, objetivos claros y realistas”. La Federación Española de Centros de Enseñanzas de Idiomas han alertado en varias ocasiones del fraude de determinadas academias e incluso hablaban de una “burbuja lingüística”. Entre 2011 y 2014 el número de centros de enseñanza de idiomas aumentó un 33%. Aunque esta denuncia se refería solo a los espacios físicos, lo mismo se puede aplicar al universo digital, a los cursos online, entre los que también hay que diferenciar la calidad de lo engañoso. Michael Leahy, director de British Council en Baleares advierte de que hay que ser “realista» y «tener claro el objetivo del curso”. “Tienes que decidir si quieres desarrollar una habilidad en concreto, para qué vas a utilizar el inglés después y no dejarse llevar por los cursos milagro”.
El Mundo
12 frases míticas que todos hemos dicho en época de exámenes
Ha llegado esa época del año en que las barras de los bares se vacían y empiezan a llenarse las bibliotecas. Esa época en que los móviles se colapsan con whatsapps pidiendo apuntes y los correos de los profesores con dudas que nadie ha preguntado durante todo el año. Han llegado los exámenes. Pónganle música de Star Wars de fondo, ahora que vuelve a estar de moda, para darle un poco más de emoción. Y cómo no, al mismo tiempo llegan esas frases que alguna vez todos hemos escuchado; o incluso, dicho.
Europa Press
El Consejo de Ministros ha aprobado este viernes el informe sobre el Plan Estratégico de Convivencia Escolar en el que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte lleva varios meses trabajando y que incluye 70 medidas, además del anunciado teléfono de atención, entre las que figuran un protocolo de convivencia, una guía para los padres y formación para docentes y responsables de los centros. En rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, la vicepresidenta del Gobierno en funciones, Soraya Sáenz de Santamaría; y el también interino titular de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, han destacado que este plan, articulado en 8 ejes que van desde la observación hasta la prevención, pasando por la investigación de este fenómeno, quiere «servir de referencia a alumnos familias y profesores a través del trabajo coordinado».
La Razón
Estar triste, faltar a clase, poca relación con los compañeros de colegio, menor rendimiento escolar, estar menos participativo, desaparición de sus pertenencias o presencia de heridas son algunos de los síntomas de que hay un problema. Así lo indica un esudio de la Fundación Legálitas, que indica que si los acosadores tienen catorce años o más, serán responsables penalmente y se podrá interponer la correspondiente denuncia penal.
Pero, ¿cuándo se produce acoso escolar o «bullying»? Legalitas indica que un niño está sufriendo acoso escolar cuando se ve sometido a situaciones constantes, en las que otro niño o un grupo de niños le insultan, amenazan, chantajean, difunden rumores sobre él o incluso llegan a la violencia física agrediéndole o rompiendo sus cosas. También se puede hablar de Bullying cuando mediante su actitud consiguen aislarle de los demás. Estas conductas pueden producirse dentro del colegio, por ejemplo en el recreo o en los baños, pasillos, gimnasio… y también fuera del colegio o por medios telemáticos (whatsapp, redes sociales…), en este último caso se denomina ciberacoso o ciberbulling.
ABC
«Cuatro compañeros de clase me aplastaban contra la repisa de una ventana»
Tiene 28 años, es consultor de marketing político, coautor del libro «El método Podemos», tan de actualidad estos días, tiene pareja y confiesa no arrastrar grandes secuelas de aquellos dos años tremebundos que pasó vejado en las aulas de un colegio concertado del barrio Las Casas Militares de Valladolid. No obstante, Enrique A. Fonseca reconoce que no es fácil entonar un «yo fui víctima» de acoso escolar. «Tenía 14 años cuando cuatro compañeros de clase me aplastaron la columna contra la repisa de una ventana. Hay pocos dolores tan intensos como el que produce una esquina clavándose entre dos de tus vértebras», reproduce. Recuerda que el eslogan entre los muchachos era «hazle un bollo a Fonseca», que no consistía en otra cosa que en derribarlo en el cambio de clase entre cinco o seis compañeros de pupitre.