Tribuna de Ávila
Tercera Edición del Encuentro diocesano de las Familias en Ávila el próximo 25 de junio
El Secretariado diocesano de Familia y Vida prepara un encuentro de las familias de la Iglesia de Ávila, el próximo sábado 25 de junio a las 11 horas. El encuentro, que cumple su tercera edición, se realizará en elNoviciado de Santa Teresa (frente al parque del Soto).
El Sr. Obispo de Ávila, en su último escrito a los fieles, informó que el encuentro se enmarca dentro del Jubileo de la Misericordia que se celebra este 2016, del que Monseñor García Burillo desea que “nos ayude a crecer en familia y a vivir los valores cristianos que la sostienen”.
Bajo el lema “Misericordia en familia”, los asistentes podrán escuchar varios testimonios sobre la llamada “experiencia en Retrouvaille” (un programa europeo de ayuda para matrimonios en conflicto). Los más pequeños estarán cuidados por monitores, con actividades específicas para ellos. Después, la comida será compartida, y amenizada con diferentes actividades lúdicas. Para finalizar, el Sr. Obispo presidirá allí mismo la Eucaristiía a las 17 horas.
Ical
La libre elección de colegio e instituto en Castilla y León ha permitido que el 92,51 por ciento de las familias obtengan el que eligen en primera opción, cifra que se eleva al 96,91 por ciento en el primer curso de Educación Infantil y al 97,42 por ciento en el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. El alumnado de Infantil y Primaria que ha obtenido plaza, deberá matricularse en el centro de destino del 22 de junio al 1 de julio.
Este curso que acaba ahora, según la Junta, la aplicación de la zona única se tradujo en que casi el 96 por ciento de las familias, cuyos hijos iniciaban su vida escolar en primer curso de segundo ciclo de Educación Infantil en Castilla y León, pudieron matricularlos en el colegio que eligieron como primera opción. Para el curso 2016-2017 el porcentaje se ha incrementado notablemente hasta el 97 por ciento.
En el periodo ordinario de admisión han participado 39.201 solicitudes. Las enseñanzas más demandadas han sido las del primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil -con 16.834 solicitudes, que suponen el 42,94 por ciento de todas las presentadas- y las del primer curso de ESO -con 13.154 solicitudes, el 33,56 por ciento del total-, ambas etapas en las que se accede por primera vez al colegio o al instituto.
RTVCyL
Último día de ‘cole’ en Castilla y León
Hasta el 12 de septiembre, los más pequeños de la casa no tendrán que volver a clase y ahora toca disfrutar del verano
El Mundo
Los alumnos de Valladolid ganan ‘Mi primera vendimia’
El jurado de la I Edición de ‘Mi primera vendimia’ ha proclamado ganadores al Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) ‘Jose Jiménez Lozano’, de Valladolid, y al Colegio Rural Agrupado (CRA) ‘Antonio De Nebrija’, de Burgos, por haber presentado las propuestas más originales, alegres y representativas del proceso de la vendimia.
‘Mi primera vendimia’ -organizado por Bodegas Emilio Moro-, es un concurso de pintura destinado a fomentar la creatividad infantil, el conocimiento y el arraigo a las costumbres y tradiciones de la zona. El jurado, compuesto por dos miembros de la dirección de Bodegas Emilio Moro, dos de la Consejería de Educación y un asesor externo perteneciente al Consejo Regulador de la Ribera del Duero, seleccionó las dos propuestas presentadas por los dos centros de Burgos y Valladolid por su creatividad y originalidad, así como por la utilización de elementos propios de la Ribera del Duero -la variedad de uva, el suelo o el clima, informa Ical.
El trabajo del IES ‘José Jiménez Lozano’ se alzó como vencedor en la categoría de ‘Cartel de vendimia Emilio Moro 2016’. El collage presentado por los alumnos de primero de la ESO «resulta muy fresco, incorpora los colores propios de la tierra y está hecho con elementos orgánicos característicos de la vendimia», señalaron desde el jurado del certamen.
Tribuna de Valladolid
Un conductor de autobús escolar es denunciado por irregularidades en su vehículo
La Guardia Civil de Burgos ha denunciado al conductor de un vehículo de transporte escolar tras descubrir importantes irregularidades en su interior. El autobús fue interceptado durante una campaña dque impulsa el Subsector de Tráfico en la provincia para comprobar la correcta y adecuada realización de este tipo de viajes, controlando y verificando que se practivan con las debidas medidas de seguridad para los estudiantes.
Una vez interceptado se pidió al conductor, que realizaba la ruta por la comarca Oca-Tirón, toda la documentación personal y la del vehículo, necesaria para la realización de este transporte. No pudo mostrarla por carecer de los permisos necesarios así como del seguro obligatorio con garantía de responsabilidad civil ilimitada obligatoria, por lo que se confeccionaron varios expedientes sancionadores.
El conductor se enfrenta a varias sanciones por un importe superior a los 15.000 euros, ya que este tipo de conductas supone un riesgo añadido al propio transporte escolar y de menores, teniendo en cuenta la singularidad y características de este colectivo, por lo que periódicamente el Subsector de Tráfico realiza varias compañas.
La Nueva Crónica
FP La Robla clausura un brillante año académico
La Escuela de Formación Profesional de La Robla celebró este miércoles la clausura del curso 2015/2016 que , sin duda, ha sido un año brillante en el que han obtenido diversos premios. La directora del centro, Marisa Bajo, señaló que «éste ha sido un año exitoso, llevamos muchos años participando en campeonatos y concursos de las distintas especialidades, pero este año hemos rematado ganando en todos los que nos hemos presentado».
Durante su intervención en el acto de clausura, Marisa Bajo recordó que éste centro es una realidad gracias a la empresa que lo puso en marcha, la Hullera Vasco Leonesa. Así, indicó que en 1964 se iniciaron las obras y que en 1965 se inauguró, estando los primeros 35 años gestionado por la congregación salesiana y los últimos 15 por la Fundación Hullera Vasco Leonesa. La directora no pudo reprimir la emoción al referirse al hecho «caprichoso» de que «la empresa que nos hizo nacer, la Hullera, desaparece en nuestro mejor año».
A pesar de la caída de la Hullera y el proceso de liquidación de sus bienes, en los que se incluye el edificio que alberga la escuela de FP, la directora aseguró a La Nueva Crónica que «obviamente para nosotros es una circunstancia muy importante, no sé si decir determinante, pero importante sí, nosotros somos lo que está en pie y estamos más vivos que nunca». En este sentido aseguró que «este año no nos ha dado más que señales de bonanza, y continuaremos en esta línea, asumiendo los retos que nos vengan por delante con la misma fuerza o más».
Ical
El Centro de Desarrollo de Energías Renovables (Ceder) de Lubia en Soria colaboró con la iniciativa ‘Investiga I+D+i en la que más de 1.200 jóvenes de 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) procedentes de todas las comunidades autónomas tomaron parte.
Esta iniciativa, organizada por la Fundación San Patricio con el apoyo del Banco Santander y la colaboración entre otros organismos públicos de investigación adscritos a la Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y del Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (Ciemat), tiene por objetivo fomentar el interés por la investigación, la tecnología y la innovación entre los jóvenes españoles de 14 y 15 años, para que lleguen mejor preparados a su formación superior.
El programa ofrece a los alumnos la oportunidad de trabajar en equipo y de relacionarse con investigadores españoles expertos en distintas áreas del conocimiento. Como reconocimiento a su trabajo, en las sucesivas fases a las que se accede mediante los adecuados procesos de selección, los alumnos seleccionados tienen la oportunidad de asistir a un congreso de investigación, conocer centros de investigación nacionales, donde colaboran durante varios días, participar en la sesión internacional del programa y participar en otras actividades de carácter científico, incluyendo un viaje visitando centros de investigación y universidades Europeas de prestigio, entre los que se incluyó el Ceder de Lubia.
La Gaceta
Una sentencia judicial avala los ‘moscosos’ de 4.000 docentes salmantinos
Una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León ha otorgado a 4.000 docentes salmantinos el derecho a disfrutar de días para asuntos particulares, los conocidos como “moscosos”. La Sala de lo Contencioso considera que la excepción fijada en la normativa regional que impide al funcionariado docente no universitario disponer de estas jornadas va contra el Estatuto Básico del Empleado Público, de categoría estatal. La aplicación de esta medida dictada por el TSJ todavía está pendiente, ya que podría retrasarse si la Consejería de Educación decide interponer un recurso ante el Tribunal Supremo, para lo que tiene 10 días.
Los magistrados dan la razón en su sentencia al recurso presentado por CCOO en 2014 contra la Orden EDU/423/2014. Consideran que el personal docente, tal y como establece el Estatuto Básico de Empleado Público para todos los funcionarios, no está excluido del disfrute del permiso por asuntos particulares, por lo que procede reconocer su derecho a los “moscosos”. De esta forma, declaran la nulidad de pleno derecho del artículo 15 de la orden regional que excluía a maestros y profesores del disfrute de días particulares.
Salamanca al Día
Anpe lamenta que el debate educativo haya estado marcado por las elecciones
Anpe ha mostrado su decepción porque el curso escolar ha estado marcado por los procesos electorales, lo que ha dejado en el aire la resolución de los importantes retos que debe afrontar este sector. Así, desde este sindicato reiteran “la necesidad de impulsar un pacto educativoque dote de estabilidad al sistema, que aleje a la educación de la confrontación ideológica permanente y que alcance un compromiso para hacer de ella una verdadera prioridad política y social en España”.
Comunicado de Anpe
Este final de curso escolar coincide con unas nuevas elecciones electorales. Si el curso se inició con la convocatoria de las elecciones que se celebraron el 20D, termina con la convocatoria del próximo 26J. Hemos transitado por un curso, sin precedentes, con el Gobierno y el Ministerio “en funciones”. Este panorama ha supuesto que el debate educativo haya estado inevitablemente marcado y mediatizado por los procesos electorales.
Ical
La concejala de Educación del Ayuntamiento de Salamanca, Carmen Sánchez Bellota, presentó esta mañana la programación de actividades educativas para escolares, familias y profesores que la Fundación Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes elaboró para el curso 2016-2017. El número total de propuestas que se ofertan a los centros educativos es de 242, 25 más que en el curso actual, y se contará con 55 novedades, informó el Ayuntamiento de Salamanca.
Las actividades se estructuran en tres ejes en función de los destinatarios a los que van dirigidas. El primer eje es el de los escolares y cuenta con 202 propuestas para el próximo curso. Estas actividades se dividen, a su vez, en quince bloques temáticos: Apoyo al Estudio, Aprendo en mi ciudad, Cultura Científica, Cultura Audiovisual Digital, Cultura Emprendedora, Deporte y Escuela, Educación en igualdad, Entorno natural y Medio Ambiente, Escuela de salud, Historia y Patrimonio, Letras y Lenguas, Museos y Artes, Música y Danza, Recursos Digitales y Teatro y Escena.
Salamanca al Día
Alumnos, docentes y familias despiden el curso con juegos en el Colegio Francisco de Vitoria
La Asociación de Madres y Padres del Colegio Francisco de Vitoria ha organizado un encuentro lúdico en este centro educativo, para despedir el curso escolar 2015-2016.
Así, los alumnos pudieron disfrutar con hinchables, juegos, concursos gastronómicos, sorteos, pintacaras, y una divertida competición familiar. Una fiesta para toda la comunidad educativa, en la que también participaron los profesores. La jornada concluyó con la entrega de premios de los campeonatos y una verbena.
Heraldo de Soria
El IES Gaya Nuño de Almazán pone en marcha una radio escolar
El Instituto de Educación Secundaria (IES) Gaya Nuño de Almazán ha ‘inaugurado’ formalmente ‘Radio-activos’, la radio escolar que ha ido poniendo en funcionamiento a lo largo de todo el curso escolar, dentro de las actuaciones contempladas en un proyecto educativo de mejora en centros docentes públicos aprobado y financiado con 3.000 euros por la Consejería de Educación, que ha promovido la directora del centro, Cristina Suárez, y coordinado la profesora Carolina García.
El proyecto comenzó con su aprobación por parte de la Junta en junio de 2015. Desde que se inició el actual curso escolar el centro ha realizado los trabajos necesarios para montar el aula de radio. Para ello, diversos responsables recabaron información e ideas visitando, entre otras, las instalaciones de la radio escolar del IES Juana I de Castilla, en Tordesillas (Valladolid), y Onda Cero. El montaje del aula lo llevó a cabo el profesor de Tecnología, que contó con la ayuda de un grupo de alumnos que se encargó de la insonorización del estudio.
Heraldo de Soria
Once detenidos por 51 robos en colegios y empresas de varias provincias, entre ellas Soria
La Guardia Civil ha detenido a once personas en una operación en la que ha desmantelado un grupo especializado en asaltar centros educativos, empresas y establecimientos públicos de varias provincias españolas -entre ellas Salamanca y Soria- en una operación desarrollada en Toledo y Madrid.
Los arrestados, ocho hombres y tres mujeres, son todos ellos españoles con edades comprendidas entre los 21 y 47 años y suman más de un centenar de antecedentes policiales por delitos contra el patrimonio, informa la Guardia Civil.
Se les imputa la comisión de 51 robos con fuerza cometidos en Madrid, Guadalajara, Toledo, Salamanca, Castellón y Soria aunque la investigación continúa abierta y no se descartan más detenciones. En la provincia soriana se les atribuye varios robos: tres en la capital, en Escolapios, IES Politécnico y IES Castilla; y dos en la provincia: en CRA Jalón en Arcos del Jalón e IES Gaya Nuño de Almazán.
El País
La primera generación de GENIOS se gradúa
“Son programadores de sueños, pueden hacer sus sueños realidad gracias a la tecnología”. Así resume la directora de Ayuda en Acción, Patricia Moreira, la iniciativa GENIOS. Este proyecto, organizado por la ONG en colaboración con Google.org, comenzó en septiembre de 2015 para enseñar a programar desde edades muy tempranas, y puso fin el pasado jueves a su primer curso con unaGenios Party en el edificio Medialab-Prado de Madrid.
GENIOS ha llegado en su primer año a 30 colegios y a más de 2.700 niños y niñas y de nueve comunidades autónomas, concretamente a aquellos centros que forman parte del Proyecto de apoyo a la infancia en España de Ayuda en Acción. Para enseñar a desarrollar programas y aplicaciones, el proyecto ha formado a más de 230 docentes que habrán de continuar ayudando a los niños a manejar la herramienta de programación Scratch para crear historias y videojuegos en los colegios que participan en el proyecto. Además, está previsto que durante el próximo curso 2016/2017 esta iniciativa llegue a 18 centros escolares más.
El País
Detenido por grabar a menores con cámara oculta en vestuarios de fútbol
La Guardia Civil ha detenido a un hombre de 43 años en Torrent acusado de grabar con cámara oculta a menores en vestuarios de campos de la provincia de Valencia. Las pesquisas se iniciaron hace un mes, después de que se encontraran dos dispositivos de video en el interior de las instalaciones de un club deportivo.
El arrestado, al que se le atribuye un delito de corrupción de menores, se hacía pasar por empleado del servicio de mantenimiento para colocar las cámaras, según ha informado la Guardia Civil. Y ahora estaba a punto de empezar a trabajar como monitor de un campus de verano.
En los registros practicados en Valencia y Torrent, al hombre, de nacionalidad española, se le han incautado 320.000 archivos informáticos. A falta de que finalice el estudio de todo el material, los investigadores han comprobado que existen grabaciones de varios equipos de diferentes categorías.
El Mundo
Andalucía admite que hay docentes con horarios por encima de lo legal
Al menos una veintena de profesores han tenido que realizar a lo largo del último curso jornadas superiores a las establecidas por la Ley en los centros educativos, o sea, por encima de las 25 horas semanales de horario regular. Aunque se trata de datos ofrecidos a los sindicatos integrados en la Junta de Personal Docente de Sevilla, éstos consideran que son sólo cifras aproximativas, pues ni siquiera la Delegación de Educación es capaz de ofrecer una fotografía exacta de la situación que existe en los institutos públicos andaluces, según ha reconocido a los sindicatos el jefe de la Inspección de Sevilla, Alberto Moreno.
El conflicto por los horarios docentes se originó después de que la Consejería de Educación dictara una orden en 2010 en la que se permitía a los directores de los centros imponer horarios de más de 25 horas regulares a sus profesores, pese a que la norma estatal fija las 25 horas como un máximo.
El recurso interpuesto al respecto por el sindicato USTEA y el procedimiento abierto por el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) llevaron a la Consejería a rectificar esa orden, trasladando en septiembre de 2015 a los directores de los centros la responsabilidad de ajustar los horarios a la ley. Aunque, eso sí, sin ampliar las plantillas.
La Razón
Diez claves para ahorrar en los libros de texto
Una vez acabado el curso escolar, llega el momento de prepararse para el inicio del próximo. El primer paso es la compra de los libros de texto, un material cuyo precio varía mucho en función de cómo y dónde se compren. Por ello, la Organización de Consumidores OCU ha elaborado una guía con diez claves para lograr ahorrar. La escolarización obligatoria implica un importante esfuerzo económico para las familias que, además de gastos opcionales como uniformes, cuota escolar, ruta o comedor, se ven obligadas a comprar cada año un conjunto de libros de texto establecido por el centro educativo. El desembolso anual en libros está entorno a los 215-230 euros por alumno, según datos de distintos estudios de OCU.
Para ello, el primer paso es obtener el listado de libros para el curso siguiente (normalmente se facilita en el colegio en el mes de junio). En caso de que obtengamos el listado a través de la web del centro debemos prestar atención a que corresponda al año escolar en cuestión, al curso del alumno y tener claras las asignaturas, principalmente en cursos donde el menor puede escoger entre diferentes materias optativas.
ABC
5 recomendaciones para que los niños que han suspendido aprovechen las vacaciones
La llegada del verano es el momento en el que miles de estudiantes de toda España están esperando para comenzar las tan ansiadas vacaciones estivales y dejar de lado, al menos durante unos meses, las obligaciones escolares. Sin embargo el verano es, para muchos alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato, un tiempo de estudio. Para los primeros, de trabajo de refuerzo, y para los segundos, de codos para aprobar los exámenes de recuperación en septiembre.
El bochorno, el sol y las múltiples oportunidades de ocio se convierten en los peores enemigos de todos aquellos estudiantes a los que les toca «empollar» durante el verano. «Los meses de vacaciones son la mejor recompensa para los alumnos por su trabajo durante el año», explica Ana Herrero, coordinadora de los departamentos de orientación de Brains International Schools. «La mejor manera de facilitar el estudio a los niños que han suspendido alguna asignatura en junio es apoyarles y ayudarles a planificar el verano para que puedan tanto estudiar como disfrutar del mismo», aclara.
El Norte de Castilla
CC OO denuncia que el gasto en educación está en niveles de 1990
La crisis ha cercenado los tímidos acercamientos presupuestarios para equiparar le gasto educativo en España con la media de los países europeos. Comisiones Obreros ha denunciado que las partidas destinadas cayeron cerca de 9.000 millones entre 2009 y 2013: pasaron de los 53.895 millones a 44.974 millones. Un descenso de 8.920 millones o del 16,6% entre los años comprendidos en el último estudio del sindicato. “Los recortes en la inversión han acabado con la equidad y con la igualdad de oportunidades”, ha señalado Ignacio Fernández Toxo, secretario general de CC OO, quien ha pedido a los partidos políticos que hablen de “las cosas que importan”.
Toxo ha criticado que ha habido “poco debate” sobre los asuntos que más preocupan a la población como el desempleo, la sanidad o la educación. Sobre este último punto, Toxo ha reclamado a los partidos un verdadero pacto, no como el actual que “está apoyado por un solo partido” -en referencia a la Lomce que sacó adelante la mayoría absoluta del PP- dividido en dos partes. Una primera legislatura en que se recupere toda la inversión que se ha perdido y en una segunda legislatura comenzar la convergencia hacia la media europea. “Es necesario invertir un punto más del PIB. Unos 10.000 millones en la próxima legislatura”, ha añadido Paco García, secretario general de la Federación de Enseñanza del sindicato.
Levante
El ministro de Educación hace campaña con la escuela concertada
El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, aprovechó su visita de ayer al restaurado Colegio Mayor de la Seda de Valencia, para reunirse en un hotel con los líderes de las movilizaciones de la enseñanza concertada contra la conselleria de Educación del tándem Compromís-PSPV en un encuentro organizado por el PP de la Comunitat Valenciana (PPCV). Méndez de Vigo acudió a la cita escoltado por la cúpula del PPCV: Isabel Bonig, Eva Ortiz y Vicente Betoret, así como la diputada autonómica y exconsellera Mª José Català. El ministro justificó este encuentro a cinco días de las elecciones «porque en la C. Valenciana hay preocupación por la política que lleva a cabo la consejería de Educación y voy a llevarme una idea clara de lo que ocurre».
«La educación es probablemente la primera preocupación de los españoles porque de ella depende el presente y el futuro de nuestros hijos, por tanto la labor de los gobernantes es no crispar, no radicalizar, no introducir en la educación las posturas ideológicas, sino buscar acuerdos y consensos, y sobre todo escuchar a las familias y a los docentes, y eso es lo que he intentado hacer desde que hace casi un año estoy al frente del ministerio», dijo el noveno barón de Claret.
El Periódico de Aragón
Eloy Suárez critica la «radicalización» del PSOE hacia la escuela concertada
El candidato del PP-PAR al Congreso de los Diputados por Zaragoza, Eloy Suárez, ha insistido hoy en que el Partido Popular no defiende únicamente la escuela concertada, sino la «educación con mayúscula» y ha criticado la «radicalización» del PSOE y la «ambigüedad» de Ciudadanos a este respecto.
Antes de mantener un encuentro con los representantes de la escuela concertada, al que también ha asistido la presidenta del PP en Aragón, Luisa Fernadan Rudi, Eloy Suárez, junto a la candidata de la coalición al Senado Rosa Santos ha defendido el modelo educativo, en el que tiene cabida la escuela pública, concertada y privada.
Es decir, «todos los sistemas que sean capaces de formar a los jóvenes y contribuir al desarrollo de un país», sin «sectarismos», ni «radicalismos» de ningún tipo, ha apuntado antes de reconocer que no entiende la radicalización de determinadas fuerzas, en referencia, ha dicho, al PSOE.
Cadena Ser
Compromís califica de absurda la moción sobre la educación concertada que llevará al pleno el PP
Compromís afirma que la moción del Partido Popular sobre las escuelas concertadas no tiene sentido.
Desde el grupo de la oposición no se entiende la postura que ha adoptado el Partido Popular al presentar una moción que pide a la Generalitat que la escuela concertada tenga el mismo tratamiento que la pública.
La Regidora del Grupo Municipal de Compromís Dory Cortés, expone que « han sido los asfixiantes gobiernos del Partido Popular los que han cerrado más de 600 unidades escolares públicas cuando estaban gobernando».
Cortés explica que, «el arreglo global garantiza una visión de conjunto de las unidades en el contexto educativo de un barrio o ciudad, de forma que se autorizan unidades o no, con una visión global de los municipios, así pues, aumenta la capacidad de elección por parte de las familias y reduce la incertidumbre a la hora de elegir centro».